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【摘 要】
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化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对化学课程目标的全面落实具有重要作用，化学实验又是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段无法替代的，它既是获取知识、进行知识创新的重要手段，又有着培养学生获取知识的能力，提高学生科学素养的独特作用，它有利于促进学生的科学思维，揭示化学现象的本质，是一种学习方式，也是学习的内容和目标，在长期的化学教学中，实验往往异化为一种形式，失去了它的探究功能，失去了
【出 处】
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东方青年·教师
【发表日期】
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2012年7期
其他文献
有效课堂对于教师来说，不过是及格分的课堂，高效课堂才是教师的终极追求。“高效”二字，对于学生而言，一般意味着花费最少的精力达成最好的效果。对于教师来说，意味着需要付出更多的时间与精力去准备积淀，又要有足够的教学机智去灵活应变。只有努力雕琢课堂，才能最终收获“高效”。 一、巧妙引课创设高效课堂 一次成功的演讲，离不开精心设计的开场白；一篇优秀的作品，需要与众不同的“凤头”；同样，要上好一堂新课，
英语是一门工具学科。要掌握英语，除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功。换言之，英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。从这点出发，可以说，英语学习的过程也是习惯养成的过程。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。 一、良好的听的习惯。 要求：认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。学习英语是从“听”起步的。“听”是“说 ”的前
1 引言 自新课标以来，小学数学新课标强调学生的体验，所以从体验的角度出发，在小学数学教学中实施游戏教育是非常有意义的。教师可以充分发挥游戏的特殊作用，把数学知识合理地融入各种游戏中，启发学生的心智与兴趣，从而增强学生对数学学习的兴趣，提高教学质量。 每当问起小孩子你最喜欢做的事是什么？回答总是一个字“玩”。“玩什么？“玩做游戏。”玩是孩子的天性，哪个孩子不爱玩，奔跑跳跃在操场上，个个那么天真
新形势下的教学已经步入了时代的轨道，老师满堂灌，学生的被动学已经适应不了素质教育的要求，因此，转变教学理念，调整教学形式和方法迫在眉睫。怎样使数学课双边活动真正的互动起来呢？以下是本人的教学的一些实践。 一、精心设计导入，确定课堂重点和目标 数学课的导入在情景设计上，要直奔主题、言简意赅、情趣盎然，使学生了解课堂的学习内容和重点，又能使学生对学习内容产生浓厚的兴趣，为学生主动参与教学活动奠定基
课堂教学是学校教育最基本的组织形式，也是实施素质教育的“主战场”。如何在课堂教学中提高学生素质?我在小学数学教学实践中得到一些粗浅认识： 一、激发学生学习兴趣 古今中外，凡是在某方面取得一定成就的人，都是对所研究的事物先感兴趣，而后深入钻研才步入庭堂。“兴趣是最好的老师”，有了学习数学的兴趣。学生才能喜欢数学课，才能学好数学。 新课导入，激发兴趣，并保持兴趣。根据教学内容和学生认知特点，每节
摘要：十二五期间，国家大力发展职业教育，作为一名职业教育工作者，尤其是学生教育工作最直接的责任人——班主任，在新的社会条件下如何创新地开展班级管理工作，创建良好的班集体，是摆在每一位班主任面前的重要课题。本文就几年来在职校班主任工作方面谈谈自己的一些肤浅的看法。 关键词：班级管理 心得 爱心 职业教育是现代教育组成非常重要的一部分，是由社会生产力的发展和科学进步的必然产物。因此，在社会与政
何谓“认读”？在《牛津高阶英汉双解词典》中，将“认读”解释为“recognize or being recognized”。而“recognize”一词的解释为“be able to identify”，也就是说能够认出或识别一些事物。由此，我们可以将“认读”理解为能够辨认或识别出某些单词是否曾经见过，并能说出它的基本意思。可是在目前的小学英语教学中，大多数学生都存在着一个让教师感到很困惑的现象：
中国古代思想家司马光说过：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”用“德”来统帅“才”，才能保证“才”的正当发挥；以“才”支撑“德”，才能真正有益于国家和人民；现代教育方针，谓之德智体美全面发展，而“德育”为首，这充分肯定了德育在现代教育中的地位。而要在历史教学中落实德育，这是一个难度高、涉及面广的课题。本文只是简单的从教师的素质、历史教学的原则和历史教学德育内容这几个方面展开论述。 一、落实德育的
运用认同效应是强调教师与学生之间观点和特征的相似点，其目的是为了缩小彼此的心理距离，具体地说是为了缩短情感距离而不是认知距离。心理实验表明：人与人之间心理相容时，一方的行为就能引起另一方积极的反应，反之，则会引起消极反应。教师的以学生为本，如果教师时常进行换位思考，把自己置于学生的朋友地位，更多地从学生的角度去理解、感受学生的思想、情感，并把这种理解、感受恰当地传导给学生，缩短了与学生之间的心理差