【摘 要】
:
《幼儿园教育指导纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。而家
论文部分内容阅读
《幼儿园教育指导纲要》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼师应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力”。而家长工作是一个复杂且多角度的巨大工程,做好这项工作是在考验我们每个幼教工作者的能力。在农村工作的这些年,我深知开展家长工作的重要性和复杂性,家长就是幼儿园发展的后备军,家长工作开展的好坏直接关系到幼儿园各项工作的有序开展。在农村,对于众多家长来说,
“The Kindergarten Education Guidance Outline” states that “families are important partners in kindergarten. Kindergarten teachers should strive for the understanding, support and active participation of parents in the principle of respect, equality and cooperation and actively support and help parents improve their educational ability ”. Parents work is a complex and multifaceted project. To do this work is to test the ability of each of our preschool teachers. In these years of working in the rural areas, I know very well the importance and complexity of carrying out the work of parents. Parents are the reserve army for the development of kindergartens. The work of parents is directly related to the orderly development of various tasks in kindergartens. In rural areas, for many parents,
其他文献
在毛主席革命路线的指引下,华北地区建筑标准设计协作组给排水专业第一次会议于1972年12年22日至29日在天津召开。这次会议是在天津市建委主持下,由华北地区建筑标准设计协
本管理办法已经冶金部批准,以冶质(1995)321号文件于1995年7月19日发布。
This management approach has been approved by the Ministry of Metallurgical, to Ye (1995) N
教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确规定:“可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。”在这五个领域中,艺术属于美育的范畴。《纲要》关
最近听班里的一个同学说芋头比土豆好吃,说老实话,之前我确实没吃过芋头。于是,经他这么撺掇,我的食欲被勾了起来。这个月的十六号是我的生日,奶奶问我想吃什么。鸡、鸭、鱼
渭南“三贤”有着责任意识与济世之风,“三贤”把勇气、智慧和创造力应用于庄严的道德实践,表现出独特的精神力量和深邃思想,以此展示其儒家理想人格。儒家理想人格是高度政
【摘要】在全球化背景下,英语作为外语教育在世界范围内广泛开展,幼儿英语教育也逐渐成为热点问题。幼儿学习英语的人数呈逐年增多的趋势,在此背景下,幼儿英语家庭教育愈发受到重视,但如何帮助其有效开展的研究却不多。本文借鉴了最先发源于加拿大的且取得了显著学习效果的浸入式教学模式,尝试将其利用到幼儿家教育领域,来探讨浸入式模式下幼儿英语家庭教育目标以及实施策略,以期提高幼儿英语家庭教育质量。 【关键词】浸
“相似性原理”是揭示自然界、人类社会、思维发展规律的一个基本原理,它是一种科学思维方法,它能揭示我们日常教学工作中许多成功因素背后的原因。我在认真学习的
“Simil
有人喜欢动,有人喜欢静,有人喜欢钱,有人喜欢权。我喜欢什么?我喜欢看。也许是因为身材较胖而导致慵懒,使得我更喜欢坐看山下龙虎斗,坐看天上星斗移……
Some people like t
前言要求在深水域中和具有险峻环境荷载的地点安置固定式海洋平台,必须考虑到很深的而且通常是很复杂的桩基系统。与此同时,需要建立能对这种系统作合理分析的方法。对基础
你是否还在做自己的囚? 依然记得,那暴热的夏天,自己曾疯狂地思考生命,思考人生——人为何而生?为何而活?为何而累?为何而死?史铁生说:人活着只是上帝交给他的一个事实,并顺便保证了它的结果:所以生是偶然死是必然。而我不明白的是:上天为何给了我生命,却不让它完满?本该是充满欢愉的青春为何要经受磨炼? 那年高考,在经受了深长的煎熬之后,我欣喜若狂。那时,我以为收获汗水与泪水结晶的时候到了,为此,我心