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在“教什么”这个问题重新得以审视和讨论的当下，文章从真实的课堂和自己的教材研究出发，实际分析了教学内容随意混乱的原因，从理清摆正单元与选文关系的角度指出，教师要做编者的知己和作者的知音，教师要兼顾单元的共性和选文的个性，教师要通过对选文内涵的正确挖掘来丰富和深化单元的主题。
单元背景下初中语文教学内容的确定
【摘 要】
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在“教什么”这个问题重新得以审视和讨论的当下，文章从真实的课堂和自己的教材研究出发，实际分析了教学内容随意混乱的原因，从理清摆正单元与选文关系的角度指出，教师要做编者的
【机 构】
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上海市玉华中学
【出 处】
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上海师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2010年4期
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