论文部分内容阅读
【摘要】随着经济的飞速发展，身处信息时代，英语作为一种世界通用的交流工具，其作用不言而喻。因此职业学校的英语教学水平的高低对于学生运用好英语至关重要。但目前职业学校的英语教学面临着教学资源不足、教学手段落后、学生英语基础薄弱等一系列问题。
【关键词】职业学校 英语教学 问题 思考
随着社会不断的发展进步，学好英语对于职业学校的学生来说是十分必要的，但由于受到应试教育的影响，职业英语教育目前仍存在许多问题，需要有针对性的分析，帮助学生正确认识英语的学习，激发学生学习英语的兴趣，要通过提高学生的学习兴趣，保持有效的学习动力，根据学生的实际水平，来保证知识的掌握。
一、职业学校英语教学中存在的问题
1.职业学校英语教师的问题。现今，职业学校英语教学资源缺乏，教师不足，而且英语教学并不受学校和学生的重视，有些人认为学生到职业学校读书只是为了将来就业而学习技术，对于英语的学习抱着可有可无的心态 ，能学则学，不学也没有关系。因此教师在授课过程中便按部就班、照本宣科，毫无激情可言，可想而知课堂效率不高，学生的英语水平很难有大的提高。殊不知现如今的社会是快速发展，想要成为一个合格的劳动者，英语的学习是不可或缺的。如果教师活跃课堂氛围，提升自己的表达能力、组织能力，激励学生学习，会使学生的学习兴趣和成绩有很大提高。
2.教学方法单一，教学手段落后。现在的课堂都是充分利用多媒体和现代教育技术来进行教学的，但是目前许多教学模式和教学设备还是非常传统，英语的教学仍以填鸭式教学为主，老师讲课、学生听课、作笔记的教学方法，学生处于被动，老师处于主动地位，这样不利于学生能力的培养，传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方法为主，忽略学生能力的培养。同时在教学活动仍然使用黑板、粉笔，没有使用多媒体课件，致使学生无法对英语课产生兴趣。
3.学生英语基础普遍薄弱。职业学校的学生存在着英语基础薄弱，单词读写困难；另外，学生由于长期学不好英语产生抵触情绪，害怕学习英语，对英语课丧失信心。同时学校英语学习的氛围不高，学生英语听说读写能力较差，甚至有时对一些简单的语法、时态、句型都会出现错误。
4.学习气氛不浓，厌学现象普遍存在。职业学校的学生在初中时英语基础就没有打好，到职校是为了顺利毕业找一份工作而学习，他们是不愿意也没有兴趣学习英语，不可能下功夫来仔细琢磨。加上学习气氛不浓，厌学的情况普遍存在，学生的成绩始终难以提高。
二、针对目前存在问题的几点思考
1.增加英语教学相关经费投入。现今新型职业技术人才紧缺，强化英语教学，将学生培养成合格的劳动者，是教师义不容辞的责任，因此，教育部门应当为英语教师师资培训及教学设备积极投入经费，来确保教学质量，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。
2.调查摸底从而打好基础。在进入职业学校时，教师应该了解学生的英语水平，根据学生的基础有针对性的授课，现在的学生每个人水平不同，各科成绩相差较大，英语水平更是参差不齐。因此，可以根据学生的成绩编班。把情况大致相同的学生分在一起，来进行教学，同时要把基础的知识点强化给学生，有计划的将音标、语法等基础知识加紧强化，在授课过程中，对学生的小进步要及时给与鼓励和肯定，从而树立学习英语的信心，培养学生的学习兴趣，英语成绩有质的提高。
3.帮助学生树立学习英语的信心。树立学习英语的信心对于学生英语水平的提高起着举足轻重的作用，在英语教学中，实行理想与信念教育，既是适应社会发展的需要，同时有利于英语教学。在现代社会飞速发展的今天，英语的学习应用渗透到了生活的方方面面，因此可以积极开展英语口语活动。通过这个活动让学生调动起学习英语的积极性，快速的进入英语学习状态。
4.激发学生英语学习兴趣。要有效的调动学生学习英语的兴趣，就必须增强英语课堂的趣味性。在英语课堂，教师可以改变传统模式，合理利用多媒体等教学工具，采取一些游戏、知识竞答形式来丰富课堂，从而激发学生的学习兴趣，另外，教师在实际教学中可以播放英语电影或歌曲，一方面可以锻炼学生的听力，同时提高学生的口语水平，另一方面可有效激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，让学生在轻松的环境下学习，采取这种寓教于乐的手段，能够提高学生的学习效率，让学生喜欢学英语。
5.创设轻松的课堂氛围。教师在教学过程中应该以学生为主体，改变以前老师在课堂上讲课，学生听课、记笔记的传统模式，要激发学生的主体意识，培养学生积极主动的学习。在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的教学氛围，让学生产生良好的心理效应，使学生轻松愉快地学习。教师要积极主动的做出努力，因为融洽的师生关系有利于营造和谐的课堂氛围。教师可以要做教学中的有心人，因此要了解学生的心理特点，关心他们的学习及心理特点，帮助他们克服畏惧英语的情绪，采取积极鼓励的教学模式，营造轻松的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，调动学生思维的主动性。
职业学校的英语教学有其独有的特点，需要教师不断付出努力，紧抓时代的步伐，不断摸索新的教学方法，要了解学生的英语水平，抓住学生的心理特点，才能激发学生学习英语的兴趣，让学生从厌学变成乐学，努力提高英语成绩。只有这样，才能培养出适应社会需要的综合性人才。
参考文献：
[1]赵佳颖.中等职业学校英语教学中存在的问题及对策[J].基础教育，2014.
[2]李桂梅.中等职业技术学校英语教学中存在的问题及对策[J].教学教研，2013.
【关键词】职业学校 英语教学 问题 思考
随着社会不断的发展进步，学好英语对于职业学校的学生来说是十分必要的，但由于受到应试教育的影响，职业英语教育目前仍存在许多问题，需要有针对性的分析，帮助学生正确认识英语的学习，激发学生学习英语的兴趣，要通过提高学生的学习兴趣，保持有效的学习动力，根据学生的实际水平，来保证知识的掌握。
一、职业学校英语教学中存在的问题
1.职业学校英语教师的问题。现今，职业学校英语教学资源缺乏，教师不足，而且英语教学并不受学校和学生的重视，有些人认为学生到职业学校读书只是为了将来就业而学习技术，对于英语的学习抱着可有可无的心态 ，能学则学，不学也没有关系。因此教师在授课过程中便按部就班、照本宣科，毫无激情可言，可想而知课堂效率不高，学生的英语水平很难有大的提高。殊不知现如今的社会是快速发展，想要成为一个合格的劳动者，英语的学习是不可或缺的。如果教师活跃课堂氛围，提升自己的表达能力、组织能力，激励学生学习，会使学生的学习兴趣和成绩有很大提高。
2.教学方法单一，教学手段落后。现在的课堂都是充分利用多媒体和现代教育技术来进行教学的，但是目前许多教学模式和教学设备还是非常传统，英语的教学仍以填鸭式教学为主，老师讲课、学生听课、作笔记的教学方法，学生处于被动，老师处于主动地位，这样不利于学生能力的培养，传统的老师讲、学生听的填鸭式教学方法为主，忽略学生能力的培养。同时在教学活动仍然使用黑板、粉笔，没有使用多媒体课件，致使学生无法对英语课产生兴趣。
3.学生英语基础普遍薄弱。职业学校的学生存在着英语基础薄弱，单词读写困难；另外，学生由于长期学不好英语产生抵触情绪，害怕学习英语，对英语课丧失信心。同时学校英语学习的氛围不高，学生英语听说读写能力较差，甚至有时对一些简单的语法、时态、句型都会出现错误。
4.学习气氛不浓，厌学现象普遍存在。职业学校的学生在初中时英语基础就没有打好，到职校是为了顺利毕业找一份工作而学习，他们是不愿意也没有兴趣学习英语，不可能下功夫来仔细琢磨。加上学习气氛不浓，厌学的情况普遍存在，学生的成绩始终难以提高。
二、针对目前存在问题的几点思考
1.增加英语教学相关经费投入。现今新型职业技术人才紧缺，强化英语教学，将学生培养成合格的劳动者，是教师义不容辞的责任，因此，教育部门应当为英语教师师资培训及教学设备积极投入经费，来确保教学质量，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。
2.调查摸底从而打好基础。在进入职业学校时，教师应该了解学生的英语水平，根据学生的基础有针对性的授课，现在的学生每个人水平不同，各科成绩相差较大，英语水平更是参差不齐。因此，可以根据学生的成绩编班。把情况大致相同的学生分在一起，来进行教学，同时要把基础的知识点强化给学生，有计划的将音标、语法等基础知识加紧强化，在授课过程中，对学生的小进步要及时给与鼓励和肯定，从而树立学习英语的信心，培养学生的学习兴趣，英语成绩有质的提高。
3.帮助学生树立学习英语的信心。树立学习英语的信心对于学生英语水平的提高起着举足轻重的作用，在英语教学中，实行理想与信念教育，既是适应社会发展的需要，同时有利于英语教学。在现代社会飞速发展的今天，英语的学习应用渗透到了生活的方方面面，因此可以积极开展英语口语活动。通过这个活动让学生调动起学习英语的积极性，快速的进入英语学习状态。
4.激发学生英语学习兴趣。要有效的调动学生学习英语的兴趣，就必须增强英语课堂的趣味性。在英语课堂，教师可以改变传统模式，合理利用多媒体等教学工具，采取一些游戏、知识竞答形式来丰富课堂，从而激发学生的学习兴趣，另外，教师在实际教学中可以播放英语电影或歌曲，一方面可以锻炼学生的听力，同时提高学生的口语水平，另一方面可有效激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围，让学生在轻松的环境下学习，采取这种寓教于乐的手段，能够提高学生的学习效率，让学生喜欢学英语。
5.创设轻松的课堂氛围。教师在教学过程中应该以学生为主体，改变以前老师在课堂上讲课，学生听课、记笔记的传统模式，要激发学生的主体意识，培养学生积极主动的学习。在英语课堂教学过程中，创设轻松和谐的教学氛围，让学生产生良好的心理效应，使学生轻松愉快地学习。教师要积极主动的做出努力，因为融洽的师生关系有利于营造和谐的课堂氛围。教师可以要做教学中的有心人，因此要了解学生的心理特点，关心他们的学习及心理特点，帮助他们克服畏惧英语的情绪，采取积极鼓励的教学模式，营造轻松的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣，调动学生思维的主动性。
职业学校的英语教学有其独有的特点，需要教师不断付出努力，紧抓时代的步伐，不断摸索新的教学方法，要了解学生的英语水平，抓住学生的心理特点，才能激发学生学习英语的兴趣，让学生从厌学变成乐学，努力提高英语成绩。只有这样，才能培养出适应社会需要的综合性人才。
参考文献：
[1]赵佳颖.中等职业学校英语教学中存在的问题及对策[J].基础教育，2014.
[2]李桂梅.中等职业技术学校英语教学中存在的问题及对策[J].教学教研，2013.