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教师培训是基础教育课程改革顺利推进的根本保证。但在当前的培训中，培训者对培训不够专业；学校领导对培训不够重视。上级部门对培训监营不力；参训教师对培训方式不能认同，导致教师对培训产生抵触情绪，影响到教师培训工作的效率。解决上述问题的对策是增强教师对培训的认识，加强理论与实际的联系，建立一支既懂理论又有教学实践经验的培训队伍。