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在当前的高中化学课堂提问中，提问流于形式、学生参与性不强、缺乏系统化的考核评价指标等是普遍存在的问题。新课程改革背景下，高中化学教师要积极改革创新课堂提问的形式和内容，增强课堂提问趣味性，激发学生的主动参与性，促进高中化学课堂提问有效性的提升。
高中化学课堂教学提问有效性的策略研究
【摘 要】
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在当前的高中化学课堂提问中，提问流于形式、学生参与性不强、缺乏系统化的考核评价指标等是普遍存在的问题。新课程改革背景下，高中化学教师要积极改革创新课堂提问的形式和内
【机 构】
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贵州省遵义市第十四中学 贵州 遵义 563006
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2019年10期
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