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目前中学教师在运用电子书包进行分层教学的过程中主要存在形式主义倾向、功利主义倾向、极端主义倾向等问题。对此,教师在运用电子书包进行分层教学时应依据教学性原则、适用性原则、互补性原则,通过课前预习统计、课堂互动探究、课后分层巩固等环节提升教育教学效果。
电子书包在中学分层教学中的应用研究
【摘 要】
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目前中学教师在运用电子书包进行分层教学的过程中主要存在形式主义倾向、功利主义倾向、极端主义倾向等问题。对此,教师在运用电子书包进行分层教学时应依据教学性原则、适
【机 构】
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河南省开封市第十七中学
【出 处】
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开封文化艺术职业学院学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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2018年度河南省基础教育教学研究项目“电子书包在中学分层教学中的应用研究”(项目编号:JCJYC18200225)
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