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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01
摘要 随着高校体育教学改革的深入，如何使体育院校中排球教学符合排球运动发展现状，注重全面提高学生的综合素质和多种能力，推动排球课程的不断发展和完善。本文分析了排球课程的教学目标、教学任务以及课程建设的理念，从而探讨了排球课程教学改革的措施。
关键词 排球 教学理念 师资队伍 教材建设
排球课程是高职高专体育教育专业主干课程之一，排球运动能均衡地发展学生的协调能力，对于其它术科课程学习也有一定作用，从而促进了排球课程的不断发展和完善。随着高校体育教学改革的深入，如何使体育院校中排球教学符合排球运动发展现状，注重全面提高学生的综合素质和多种能力，是排球教学面临的新课题。
一、排球课程现状分析
在课程教学改革逐渐深入之际，高职排球教学向“大排球”的方向发展，课程建设以推进素质教育为主题， 遵循现代教育思想、体育教学规律和竞技体育规律，坚持教学训练与科研并进，理论与实践并重，锐意改革创新，融素质教育与专业培养为一体、融知识、技能传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体教学思想为指导，全面改革教学方法手段，使课程不断的发展创新。
近几年来，排球教学队伍涉及软式排球、沙滩排球、残疾人坐式排球，对大学生的健康教育、终身体育、排球运动常见损伤和预防的措施等方向进行了教学研究活动。以就业为导向，高职排球课程教学的目标确定为：以人为本，传授排球课程的知识、技术、战术；掌握技能与战术能力，帮助学生形成和提高个人实践及应用能力；增进学生身心健康，提高和推进学生素质，培养和养成自主练习和研究型学习的习惯。
排球课程的任务是通过课堂教学与训练和学校课余活动，在教师、学生的参与和教与学相互作用中完成的。通过这两种活动开发学生的智力，全面地发展其身体机能和素质，培养他们正确的人生观和良好的道德情操。
随着我国高等体育教育事业在深化改革中的不断发展，课程建设始终是教育与教学改革的重要内容。将《排球》课程改革、建设成一门体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育教学技术、方法与手段。从以继承和发展为主线，向培养创新精神转变；从被动学习知识技能，向以学生为主体，学会学习转变；从学会转变為会学；从应试教育向素质教育转变；从学生的学习兴趣出发，提高学生学习排球、练习排球的主动性，从一次性学习，向终身学习的观念转变。
二、排球课程教学改革的措施
（一）强化排球学科师资队伍的建设
优化教师队伍的知识结构和年龄结构，建设一个师德高尚、团结协作、结构合理的稳定的课程师资队伍是保证课程教学质量的关键，也是本学科持续发展的中心工作。具体措施包括：1.加大学术与教学研究力度，积极提高教师专业素质、科研能力、外语水平及信息技术的能力。2.加大师资队伍建设工作，积极发挥现有教师优势，建设省内一流师资队伍。3.积极发挥老教师“传、帮、带”的作用，鼓励青年教师攻读硕士学位，加大政策扶持力度，优化师资队伍结构。
（二）探索排球课程教学方法与手段
根据排球学科特点，精选与进一步更新教学内容，突出教学内容的先进性和实用性，反映体育学科和排球课程的最新科研成果；完善教学环节。通过教学与研究结合，积极创造和形成具有学科特色的教学方法。努力形成理论讲授与实践应用、直观教学与抽象归纳、课堂教学与课后作业融为一体的教学方法体系。不断改进教学方法，重视排球实践教学环节，注重培养学生的实践能力。鼓励教授为本科生开设创新性和研究型课程，鼓励本科生积极参与排球教学改革活动和科学研究活动，不断提高课堂教学质量，以改革推动排球课程建设，提高学生的综合素质与创新能力。
采用“主体开放式教学法”。在体育教学中坚持把学生发展放在首位，打破传统的教师满堂灌学生跟着练的教学模式，把教学活动的主动权交给学生，给学生以更大的自由活动空间，突出落实学生的主体地位，重视学生的实践与创新，通过创设宽松民主、生动活泼的体育教育环境，充分发挥学生的主体作用，促进学生积极思考，激发学生潜能，培养学生的运动兴趣、创新意识和创新能力，有效调动学生的学习积极性。
（三）积极加强排球课程教材建设
按照“先进、实用、创新”的原则，在借鉴国内外本课程优秀教材的基础上，编撰符合现代教育理念与现实社会要求的特色明显的符合新课程体系的高质量教材和教学参考书。对于教材编写采取校级资助、优化组合编写班子，实施中期检查、实行滚动立项等办法推进教材建设，进而从不同专业学生的排球教学需要出发，进一步开发课程教学软件，保持教材建设的先进性和科学性水平。
（四）构建排球课程教学评估体系
构建专门的课程教学评估指标体系，科学评价课程教学水平，加强教学过程监控和适时获悉教学反馈信息，积极改革考试办法，重视素质和能力培养。通过教学质量评估，促进师资队伍、教材建设、教学质量、人才培养的提高与发展。
总之，高职院校排球课程建设和发展过程中，与国家体育事业和教育事业的发展、社会对体育人才的需求分不开的，高职院校也要遵循教育教学规律，同时吸收教育教学的新理念，排球运动发展的最新趋势和学科研究的新成果。
参考文献：
[1] 朱文杰.新课标理念下排球教学改革的发展趋势[J].铜仁学院学报.2009.05.
[2] 牛晓东.浅论普通高校排球课教学改革之路[J].科技信息.2010.27.
[3] 刘文军.高职院校排球教学改革策略研究[J].当代职业教育.2012.05.
[4] 章赛清.体育专业排球课教学方法与手段的现状与改革[J].中国成人教育.2012.10.
摘要 随着高校体育教学改革的深入，如何使体育院校中排球教学符合排球运动发展现状，注重全面提高学生的综合素质和多种能力，推动排球课程的不断发展和完善。本文分析了排球课程的教学目标、教学任务以及课程建设的理念，从而探讨了排球课程教学改革的措施。
关键词 排球 教学理念 师资队伍 教材建设
排球课程是高职高专体育教育专业主干课程之一，排球运动能均衡地发展学生的协调能力，对于其它术科课程学习也有一定作用，从而促进了排球课程的不断发展和完善。随着高校体育教学改革的深入，如何使体育院校中排球教学符合排球运动发展现状，注重全面提高学生的综合素质和多种能力，是排球教学面临的新课题。
一、排球课程现状分析
在课程教学改革逐渐深入之际，高职排球教学向“大排球”的方向发展，课程建设以推进素质教育为主题， 遵循现代教育思想、体育教学规律和竞技体育规律，坚持教学训练与科研并进，理论与实践并重，锐意改革创新，融素质教育与专业培养为一体、融知识、技能传授与能力培养为一体、融教学与科研为一体教学思想为指导，全面改革教学方法手段，使课程不断的发展创新。
近几年来，排球教学队伍涉及软式排球、沙滩排球、残疾人坐式排球，对大学生的健康教育、终身体育、排球运动常见损伤和预防的措施等方向进行了教学研究活动。以就业为导向，高职排球课程教学的目标确定为：以人为本，传授排球课程的知识、技术、战术；掌握技能与战术能力，帮助学生形成和提高个人实践及应用能力；增进学生身心健康，提高和推进学生素质，培养和养成自主练习和研究型学习的习惯。
排球课程的任务是通过课堂教学与训练和学校课余活动，在教师、学生的参与和教与学相互作用中完成的。通过这两种活动开发学生的智力，全面地发展其身体机能和素质，培养他们正确的人生观和良好的道德情操。
随着我国高等体育教育事业在深化改革中的不断发展，课程建设始终是教育与教学改革的重要内容。将《排球》课程改革、建设成一门体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育教学技术、方法与手段。从以继承和发展为主线，向培养创新精神转变；从被动学习知识技能，向以学生为主体，学会学习转变；从学会转变為会学；从应试教育向素质教育转变；从学生的学习兴趣出发，提高学生学习排球、练习排球的主动性，从一次性学习，向终身学习的观念转变。
二、排球课程教学改革的措施
（一）强化排球学科师资队伍的建设
优化教师队伍的知识结构和年龄结构，建设一个师德高尚、团结协作、结构合理的稳定的课程师资队伍是保证课程教学质量的关键，也是本学科持续发展的中心工作。具体措施包括：1.加大学术与教学研究力度，积极提高教师专业素质、科研能力、外语水平及信息技术的能力。2.加大师资队伍建设工作，积极发挥现有教师优势，建设省内一流师资队伍。3.积极发挥老教师“传、帮、带”的作用，鼓励青年教师攻读硕士学位，加大政策扶持力度，优化师资队伍结构。
（二）探索排球课程教学方法与手段
根据排球学科特点，精选与进一步更新教学内容，突出教学内容的先进性和实用性，反映体育学科和排球课程的最新科研成果；完善教学环节。通过教学与研究结合，积极创造和形成具有学科特色的教学方法。努力形成理论讲授与实践应用、直观教学与抽象归纳、课堂教学与课后作业融为一体的教学方法体系。不断改进教学方法，重视排球实践教学环节，注重培养学生的实践能力。鼓励教授为本科生开设创新性和研究型课程，鼓励本科生积极参与排球教学改革活动和科学研究活动，不断提高课堂教学质量，以改革推动排球课程建设，提高学生的综合素质与创新能力。
采用“主体开放式教学法”。在体育教学中坚持把学生发展放在首位，打破传统的教师满堂灌学生跟着练的教学模式，把教学活动的主动权交给学生，给学生以更大的自由活动空间，突出落实学生的主体地位，重视学生的实践与创新，通过创设宽松民主、生动活泼的体育教育环境，充分发挥学生的主体作用，促进学生积极思考，激发学生潜能，培养学生的运动兴趣、创新意识和创新能力，有效调动学生的学习积极性。
（三）积极加强排球课程教材建设
按照“先进、实用、创新”的原则，在借鉴国内外本课程优秀教材的基础上，编撰符合现代教育理念与现实社会要求的特色明显的符合新课程体系的高质量教材和教学参考书。对于教材编写采取校级资助、优化组合编写班子，实施中期检查、实行滚动立项等办法推进教材建设，进而从不同专业学生的排球教学需要出发，进一步开发课程教学软件，保持教材建设的先进性和科学性水平。
（四）构建排球课程教学评估体系
构建专门的课程教学评估指标体系，科学评价课程教学水平，加强教学过程监控和适时获悉教学反馈信息，积极改革考试办法，重视素质和能力培养。通过教学质量评估，促进师资队伍、教材建设、教学质量、人才培养的提高与发展。
总之，高职院校排球课程建设和发展过程中，与国家体育事业和教育事业的发展、社会对体育人才的需求分不开的，高职院校也要遵循教育教学规律，同时吸收教育教学的新理念，排球运动发展的最新趋势和学科研究的新成果。
参考文献：
[1] 朱文杰.新课标理念下排球教学改革的发展趋势[J].铜仁学院学报.2009.05.
[2] 牛晓东.浅论普通高校排球课教学改革之路[J].科技信息.2010.27.
[3] 刘文军.高职院校排球教学改革策略研究[J].当代职业教育.2012.05.
[4] 章赛清.体育专业排球课教学方法与手段的现状与改革[J].中国成人教育.2012.10.