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摘要：随着计算机科学技术的发展，多媒体技术已经在我国教育体系中发挥出了越来越重要的作用。教师通过利用多媒体技术，通过多种方式、多种渠道为学生带来强烈的感官刺激，能够让学生形成对知识更为全面、更为直接的认识。多媒体技术的应用给我国初中数学教学带来了巨大的变革，使其在教学理念和教学方式等方面都发生了更新。也引起了教育工作者深刻的反思。本文在列举多媒体技术辅助初中数学教学优势的基础上，浅谈在初中数学教学中引入多媒体技术的体会。
关键词：多媒体技术；初中数学教学；应用
多媒体技术辅助教学具有演示性、多样性和直观性的特点，既能够有效地吸引学生的注意力和学习兴趣，也能够帮助学生化解思维障碍，激活逻辑思维，让学生形成准确清晰的数学思维模式和思维过程，从而加深对于数学知识的理解。
一、多媒体技术辅助初中数学教学的优势
1.变静为动，激发学生的学习兴趣
与静态的知识相比，动态的教学方式更有利于激发学生的感官感受，从而吸引学生的学习兴趣，让学生对呆板静态的板书和教材形成动态的认识。多媒体技术能够有效克服数学乏味枯燥的问题，为学生提供有趣生动的学习环境，将无声的知识变为有声的影像，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2.优化教学过程，寓教于乐
多媒体技术的应用能够给学生创造愉快轻松的学习环境，让学生更加愿意积极进取、主动探索，在学习中体会求知的快乐，从而更加乐学、愿学和会学。如，教师可以在课堂上设计游戏活动，学生在面对游戏时更加能够集中精神，主动参与教学过程，从而主动调动学生的学习自主性和积极性，使其在学习中感受快乐，提高学习和应用知识的能力。
3.有利于提高课堂教学效率，增加课堂教学客量
由于数学教学中会涉及大量图形和图表的绘制和讲解工作，如果没有多媒体设备，教师只能通过自己绘制和演示来完成这一过程，但是会耗费大量的时间和精力，且有些教学难点难以得到化解。但在引进了多媒体设备以后，可以节省大量的图表制作时间，有效突破教学难点，提高课堂教学效率，增加课堂教学容量。教师对于课件的使用能够有效缩短教学时间，将静态的知识动态化，让学生形成清晰、形象、直观的感受，从而深刻理解数学性质和规律，让学生积极参与学习过程，重新建构数学知识，提高课堂教学效率。
二、多媒体技术在初中数学教学中的应用体会
1.精心设计教学课件，发挥多媒体技术的优势
多媒体课件能够有效为教学过程提供服务，因此，课件的选择就显得至关重要了。教师在制作课件时选择怎样的材料，材料的多少，以及怎样使用课件都会对教学过程产生相应的影响。教师既要保证课件内容的丰富性和生动性，又要避免课件过于华丽纷乱，从而影响了学生的学习思路。所以，教师在设计课件时要遵守少而精的原则，既要完全覆盖所有教学内容，又要对课件进行简化，充分发挥课件的辅助作用，帮助学生理解学习内容。课件的内容一方面要来源于教材，另一方面也要高于教材，教材是课件的基础，课件是对教材内容的提高，只有两者相互融合、互利互补才能有效突破教学难点、突出教学重点，提高课堂教学有效性。
2.建立课件素材库，让课件丰富课堂教学活动
对于多媒体技术的恰当使用，无疑会丰富课堂教学手段和内容，对教学活动起到促进作用。但从以往的教学经验来看，很多初中数学教师虽然拥有了丰富的多媒体资源，但却很难找到适合的课件素材，加之很多教师的课件制作水平不高，在批阅作业、备课、教学之余，很少有时间去关注课件的设计。但教学活动却每天都在进行，因此，建立丰富的课件素材库显得尤为重要。教师在每一节课上都使用精心设计的课件，让课件发挥更加积极的作用，极大地充实课堂教学活动。
关键词：多媒体技术；初中数学教学；应用
多媒体技术辅助教学具有演示性、多样性和直观性的特点，既能够有效地吸引学生的注意力和学习兴趣，也能够帮助学生化解思维障碍，激活逻辑思维，让学生形成准确清晰的数学思维模式和思维过程，从而加深对于数学知识的理解。
一、多媒体技术辅助初中数学教学的优势
1.变静为动，激发学生的学习兴趣
与静态的知识相比，动态的教学方式更有利于激发学生的感官感受，从而吸引学生的学习兴趣，让学生对呆板静态的板书和教材形成动态的认识。多媒体技术能够有效克服数学乏味枯燥的问题，为学生提供有趣生动的学习环境，将无声的知识变为有声的影像，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。
2.优化教学过程，寓教于乐
多媒体技术的应用能够给学生创造愉快轻松的学习环境，让学生更加愿意积极进取、主动探索，在学习中体会求知的快乐，从而更加乐学、愿学和会学。如，教师可以在课堂上设计游戏活动，学生在面对游戏时更加能够集中精神，主动参与教学过程，从而主动调动学生的学习自主性和积极性，使其在学习中感受快乐，提高学习和应用知识的能力。
3.有利于提高课堂教学效率，增加课堂教学客量
由于数学教学中会涉及大量图形和图表的绘制和讲解工作，如果没有多媒体设备，教师只能通过自己绘制和演示来完成这一过程，但是会耗费大量的时间和精力，且有些教学难点难以得到化解。但在引进了多媒体设备以后，可以节省大量的图表制作时间，有效突破教学难点，提高课堂教学效率，增加课堂教学容量。教师对于课件的使用能够有效缩短教学时间，将静态的知识动态化，让学生形成清晰、形象、直观的感受，从而深刻理解数学性质和规律，让学生积极参与学习过程，重新建构数学知识，提高课堂教学效率。
二、多媒体技术在初中数学教学中的应用体会
1.精心设计教学课件，发挥多媒体技术的优势
多媒体课件能够有效为教学过程提供服务，因此，课件的选择就显得至关重要了。教师在制作课件时选择怎样的材料，材料的多少，以及怎样使用课件都会对教学过程产生相应的影响。教师既要保证课件内容的丰富性和生动性，又要避免课件过于华丽纷乱，从而影响了学生的学习思路。所以，教师在设计课件时要遵守少而精的原则，既要完全覆盖所有教学内容，又要对课件进行简化，充分发挥课件的辅助作用，帮助学生理解学习内容。课件的内容一方面要来源于教材，另一方面也要高于教材，教材是课件的基础，课件是对教材内容的提高，只有两者相互融合、互利互补才能有效突破教学难点、突出教学重点，提高课堂教学有效性。
2.建立课件素材库，让课件丰富课堂教学活动
对于多媒体技术的恰当使用，无疑会丰富课堂教学手段和内容，对教学活动起到促进作用。但从以往的教学经验来看，很多初中数学教师虽然拥有了丰富的多媒体资源，但却很难找到适合的课件素材，加之很多教师的课件制作水平不高，在批阅作业、备课、教学之余，很少有时间去关注课件的设计。但教学活动却每天都在进行，因此，建立丰富的课件素材库显得尤为重要。教师在每一节课上都使用精心设计的课件，让课件发挥更加积极的作用，极大地充实课堂教学活动。