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学校课程建设是一个系统工程,须要全局思维、辩证思考,只有正确处理局部与整体、传承与创新、认识与实践、理想与现实、共性与个性等多种关系,才能优化课程目标、课程内容、课程实施、课程评价和课程品质,实现学校培养目标,完成教育“立德树人”的总目标、总任务,并不断彰显课程的文化底蕴和文化魅力,最终促进学校品质发展、内涵发展。