论文部分内容阅读
参与式教学相比传统讲授式教学在能力培训上具有很大优势，已经在党校系统广泛采用。参与式教学以学生为主体，注重课堂互动，师生民主及学习的合作性。党校培训具有培训安排的强制性，学员知识背景复杂，年龄层次分散，人员身份性质相对统一，培训学习的政治性，参与式教学课程时间有限等特点，这构成党校参与式教学的外部条件。参与式教学在党校取得成功一般具有三个共同特点：课程设计始终注重调动学员积极性，选取合适题目，合理设计程序。现有参与式教学要进一步提升需从以下三个方面完善：课程内容的理论基础需进一步积累，需更加贴合现代培训理