【摘 要】
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目的：开发影像交互速度快、实时性强的野战卫勤医学影像学远程诊断系统。方法：运用VC＋＋6.0、Leadtools开发包、VNC（虚拟网络计算）源码在Windows2000/XP操作系统中开发。结果：该系统
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目的：开发影像交互速度快、实时性强的野战卫勤医学影像学远程诊断系统。方法：运用VC＋＋6.0、Leadtools开发包、VNC（虚拟网络计算）源码在Windows2000/XP操作系统中开发。结果：该系统成功地实现了战地医学影像的采集、处理、远程交互会诊与图文报告功能,在实际应用中取得了良好的效果。结论：该系统影像交互速度快、实时性强、影像清晰度高,在低带宽的无线网络条件下也能具备优异的速度和性能。该系统能够提升野战卫勤医学影像信息化与网络化水平,具有广阔的应用前景和推广价值。
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【摘要】小组合作学习作为一种有效的学习方式，在新课改实践中被广泛运用，但在操作层面还存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。针对如何提高它的时效性问题，本文试从教学实践中的常发现象分析着手，提出了解决问题的方法和策略。 【关键词】合作学习 存在问题 解决策略 【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0145-01 历史《新课程标准》中
目的验证舒必利静脉滴注疗法治疗紧张型精神分裂症的效果.方法对60例紧张型精神分裂症分别以静滴舒必利(30例)和口服舒必利(30例)进行对照治疗.采用临床疗效评定简明精神病评
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）16-0168-01 现代教育注重培养学生的创新思维和创新能力，而创新思維和创新能力和培养可以通过多种途径和方式。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”这是一句饱含对历史深沉的审视，对现实冷静的洞察，对未来辩证的思索的至理名言。民族创新精神的培养，创新潜能的开发，基础在教育，关键在教育。所以有
【摘 要】曾国藩创建的湘军对维护清王朝统治，镇压太平军立下了汗马功劳。究其原因，是因为曾国藩在提升军队战斗力方面有其独到的举措：强化水师，提升军队战斗力；创建马队，发展兵种建设；重视利器，引进精良器械。 【关键词】曾国藩 军队战斗力 提升 【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）21- 湘军是曾国藩所创建的地主阶级军队。它既不同于已腐败不堪的八旗和绿营
公共产品供给是现代政府一个重要的职能,PPP项目作为公共产品多元供给模式中的一种,具有提高政府履职效率、降低政府债务、提高公共产品项目管理水平等的特性,与其他公共产品供给方式相比,它优势明显,并且有丰富的理论基础和很强的研究价值。银行作为我国金融体系的重要主体,对资金具有积聚和分配的功能,是PPP项目重要的融资平台,然而由于PPP项目收益低、周期长等原因,使得银行缺乏参与PPP项目的积极性。我国现
目的：解决＂应急卫生物资＂数据的自动采集,提出向上传输数据的手段与途径,实现各级指挥单位对＂应急卫生物资＂的可视化管理。方法：根据平时、战时对＂应急卫生物资＂的管理要求,利用RFID
摘要 利用2009年12月～2010年11月的上海气象资料、颗粒物资料和后向轨迹聚类分析方法对在此期间的霾日进行统计分析。结果表明，上海霾发生时多盛行由内陆而来的西南和西北气流，且各季有所不同，夏季以西南气流为主，春季比较平均，秋、冬季节则以西北气流为主；较高的相对湿度和较小的风速有利于霾的形成；上海霾的发生受到当地和外部输送两方面因素影响，其中以当地影响为主；细颗粒物对霾发生的贡献很大，上海绝大
摘要：在简要剖析一对一数字化学习的基础上，对一对一数字化学习在英语教学中的实施情况进行分析，论述了一对一数字化学习在英语教学中应用，同时对一对一数字化学习面临的挑战和发展前景进行了归纳终结。 关键词：一对一；数字化学习；英语教学 【中图分类号】G434 “信息技术的发展，使人们的学习和交流打破了过去的时空界限，为人类能力的提高和发挥作用带来了新空间”。以数字化为支柱的信息技术已成为拓展人类能
（河北省阳原县大田洼中心校 河北 张家口 075800） 【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）14-0238-02 在学习新课标的同时，所感悟到研究我们的学生，创造出我们的方法，改变传统的教学模式，创造出我们的方法，改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”
【摘要】好的课堂气氛就是教师和学生的互动。这就离不开教师的亲和力好的教态和诙谐幽默的语言。多引导，少批评，这样的课堂气氛才会和谐，才会轻松快乐。 【关键词】气氛 轻松 灵活 幽默 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）18-0146-02 课堂氛围决定着课堂教学效果。死气沉沉的教学氛围，对谁来说都是一种煎熬。学生要么昏昏欲睡，要么左顾右盼的搞