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我国经济迅速发展，对英语口语能力的要求也逐渐提高。学生是否具备良好的英语口语能力，已经成为重要的衡量标准。初中阶段是学生学习英语的关键时期。在传统的教学中，教师只重视笔试成绩，唯一的衡量标准就是考试成绩。在如今的教学中，教师要改变旧的观念，重视采用不同的方法，提高学生的英语口语能力，加强学生的英语运用能力，真正做到学以致用。
一、初中英语口语教学的重要性
随着经济全球化进程的推进，英语作为世界通用语言，发挥着越来越重要的作用。拥有良好的英语口语能力，就能够在激烈的竞争中发挥自身的优势。中学是学生学习英语的重要阶段，很多中学生的英语口语能力低下，尤其是农村地区，由于教学条件落后，学生的英语口语水平极低。在传统教学中，教师只重视英语笔试能力，在考试中得到高分是唯一的目标。这种教学观念严重制约了学生口语能力的发展。根据新课标的要求，英语教师要加强培养学生的英语口语能力，鼓励学生进行口语练习。
二、初中英语口语教学的策略
1. 教师转变思想，提高自身的口语水平
中学生处在学习的黄金时期，具备极强的模仿能力，对教师的言行举止有很高的重视度。所以，教师要从思想上重视英语口语，加强对英语口语的学习，提高自身的英语口语水平。有很多教师尤其是农村教师，尽管经过培训，但是英语口语发音不标准，经常出现语法错误，给学生树立了不好的榜样。教师要积极进行英语口语的培训工作，认真研究英语的发音特点和发音规律，掌握英语日常用语和教学用语，为学生树立良好的榜样。在英语课堂上，教师要使用英语进行授课，营造英语环境。可能学生在一开始不能适应用英语上课，但是随着不断的学习，学生的口语水平就可以得到提高。教师展示一口流利的英语，能够激发学生的学习兴趣，加强学生学习口语的热情。
2. 让学生加强英语诵读，打好基础
想要讲一口流利的英语，就必须具备深厚的英语功底。学生要认识到英语朗诵和背诵的重要性。在日常学习中，加强英语的朗读背诵，可以培养良好的英语语感。教师要增加学生英语朗读背诵的数量，不但背诵教材的优秀章节，还要给学生推荐优秀的篇章进行诵读，夯实学生的语言功底。学生在进行诵读的时候，要注意发音标准、地道。
3. 鼓励学生发言，建立自信
很多中学生碍于各种原因喜欢默读，不愿意进行口语交流。教师要和这类学生进行耐心的沟通交流，了解学生学习中出现的问题，帮助学生进行口语交谈。还有的学生心理素质不好，一说英语就吞吞吐吐、面红耳赤。针对这种情况，教师要多表扬鼓励学生。对学生的表述要给予肯定，提高学生的自信心。教师应避免严厉训斥学生，要始终用鼓励的方式帮助学生度过心理难关。
4. 创设英语情境，营造良好氛围
合适的英语环境更容易激发学生说英语的热情。教师要尽量给学生营造良好的英语环境，让学生自觉地说英语。首先，教师可以运用多媒体教学，通过视频、音乐等营造英语氛围。例如在学习家庭成员介绍的时候，教师就可以使用多媒体播放一些全家福的照片，然后让学生描述照片中的人物。教师要进行适当的引导，比如“How many people are there in your family？ What is your parents’ jobs？ How old is your sister？ What is your favorite activity？ ”等。通过这些引导性的提问，学生就能轻易地描述出自己家庭成员的情况。其次，教师可以播放一些英语口语视频，让学生观看英语经典电影，了解英美国家百姓的生活状况。教师还可以定期开展一些英语口语的比赛活动，如英语演讲比赛、英语诵读比赛、英语话剧表演、英语故事会等活动，鼓励学生积极参加活动，为学生使用英语口语营造良好的氛围。
5. 采用互动模式，优化课堂教学
最能锻炼学生英语口语的地方是英语课堂。教师要充分认识到英语课堂的重要性，积极鼓励学生充分利用有限的课堂时间及时训练自己的口语。教师可以开设专门的英语口语训练课程，每节课开始的时候让学生轮流进行三分钟左右的英语演讲，可以是课文的背诵，也可以是课外精美的文章，还可以是学生自编的英语小故事。这些机会都会锻炼学生的口语能力，提高学生的英语表达水平。
英语口语在英语教学中占据着重要的位置，是教学的重点和难点。在教学中，教师要采用多种措施，营造良好的氛围，鼓励学生多说。学生要让自己拥有扎实的英语基础知识功底，才能保证说出一口流利的没有语法错误的英语，具备使用英语进行交流的能力。
一、初中英语口语教学的重要性
随着经济全球化进程的推进，英语作为世界通用语言，发挥着越来越重要的作用。拥有良好的英语口语能力，就能够在激烈的竞争中发挥自身的优势。中学是学生学习英语的重要阶段，很多中学生的英语口语能力低下，尤其是农村地区，由于教学条件落后，学生的英语口语水平极低。在传统教学中，教师只重视英语笔试能力，在考试中得到高分是唯一的目标。这种教学观念严重制约了学生口语能力的发展。根据新课标的要求，英语教师要加强培养学生的英语口语能力，鼓励学生进行口语练习。
二、初中英语口语教学的策略
1. 教师转变思想，提高自身的口语水平
中学生处在学习的黄金时期，具备极强的模仿能力，对教师的言行举止有很高的重视度。所以，教师要从思想上重视英语口语，加强对英语口语的学习，提高自身的英语口语水平。有很多教师尤其是农村教师，尽管经过培训，但是英语口语发音不标准，经常出现语法错误，给学生树立了不好的榜样。教师要积极进行英语口语的培训工作，认真研究英语的发音特点和发音规律，掌握英语日常用语和教学用语，为学生树立良好的榜样。在英语课堂上，教师要使用英语进行授课，营造英语环境。可能学生在一开始不能适应用英语上课，但是随着不断的学习，学生的口语水平就可以得到提高。教师展示一口流利的英语，能够激发学生的学习兴趣，加强学生学习口语的热情。
2. 让学生加强英语诵读，打好基础
想要讲一口流利的英语，就必须具备深厚的英语功底。学生要认识到英语朗诵和背诵的重要性。在日常学习中，加强英语的朗读背诵，可以培养良好的英语语感。教师要增加学生英语朗读背诵的数量，不但背诵教材的优秀章节，还要给学生推荐优秀的篇章进行诵读，夯实学生的语言功底。学生在进行诵读的时候，要注意发音标准、地道。
3. 鼓励学生发言，建立自信
很多中学生碍于各种原因喜欢默读，不愿意进行口语交流。教师要和这类学生进行耐心的沟通交流，了解学生学习中出现的问题，帮助学生进行口语交谈。还有的学生心理素质不好，一说英语就吞吞吐吐、面红耳赤。针对这种情况，教师要多表扬鼓励学生。对学生的表述要给予肯定，提高学生的自信心。教师应避免严厉训斥学生，要始终用鼓励的方式帮助学生度过心理难关。
4. 创设英语情境，营造良好氛围
合适的英语环境更容易激发学生说英语的热情。教师要尽量给学生营造良好的英语环境，让学生自觉地说英语。首先，教师可以运用多媒体教学，通过视频、音乐等营造英语氛围。例如在学习家庭成员介绍的时候，教师就可以使用多媒体播放一些全家福的照片，然后让学生描述照片中的人物。教师要进行适当的引导，比如“How many people are there in your family？ What is your parents’ jobs？ How old is your sister？ What is your favorite activity？ ”等。通过这些引导性的提问，学生就能轻易地描述出自己家庭成员的情况。其次，教师可以播放一些英语口语视频，让学生观看英语经典电影，了解英美国家百姓的生活状况。教师还可以定期开展一些英语口语的比赛活动，如英语演讲比赛、英语诵读比赛、英语话剧表演、英语故事会等活动，鼓励学生积极参加活动，为学生使用英语口语营造良好的氛围。
5. 采用互动模式，优化课堂教学
最能锻炼学生英语口语的地方是英语课堂。教师要充分认识到英语课堂的重要性，积极鼓励学生充分利用有限的课堂时间及时训练自己的口语。教师可以开设专门的英语口语训练课程，每节课开始的时候让学生轮流进行三分钟左右的英语演讲，可以是课文的背诵，也可以是课外精美的文章，还可以是学生自编的英语小故事。这些机会都会锻炼学生的口语能力，提高学生的英语表达水平。
英语口语在英语教学中占据着重要的位置，是教学的重点和难点。在教学中，教师要采用多种措施，营造良好的氛围，鼓励学生多说。学生要让自己拥有扎实的英语基础知识功底，才能保证说出一口流利的没有语法错误的英语，具备使用英语进行交流的能力。