【摘 要】
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信息技术和教育心理是一种互惠的关系。信息技术为教育开启了更多的可能性。例如,建构主义者通过计算机的使用,加深了学习作为一种社会进程的认识。信息技术使学习者对学习和
【基金项目】
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河北省教育厅人文社会科学研究项目“虚拟社区与大学生现实人格交互影响研究”（SZ2011416）
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信息技术和教育心理是一种互惠的关系。信息技术为教育开启了更多的可能性。例如,建构主义者通过计算机的使用,加深了学习作为一种社会进程的认识。信息技术使学习者对学习和环境建构的理解,变得更加容易。教学技术的每一次发展,都为教学指导提供了新的方向。但是,信息技术的加入有时也是缺乏目的性的。如,信息技术的加入（如网络）是否真的可以创造一种虚拟的环境,还是会导致更多的注意力分散。这就需要学生们更多的自我管理学习。信息技术和教育更紧密和科学的结合,将会更有效地提高教育效果。
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