【摘 要】
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目的探讨实施专人化健康教育模式对白内障患者焦虑抑郁的影响。方法选取在本院接受治疗的白内障患者78例,将其分为接受专人化健康教育的实验组39例和接受常规健康教育的对照
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目的探讨实施专人化健康教育模式对白内障患者焦虑抑郁的影响。方法选取在本院接受治疗的白内障患者78例,将其分为接受专人化健康教育的实验组39例和接受常规健康教育的对照组39例,评估2组心理焦虑、抑郁状态和疾病不确定感,并对2组主要症状改善有效情况进行比较分析。结果教育前实验组与对照组SAS评分、SDS评分相比,差异均无统计学意义（P〉0.05）;2组教育后SAS评分、SDS评分分值与本组教育前比较,差异均有统计学意义（P〈0.01）;实验组教育后SAS评分、SDS评分分值与同时期对照组比较,差异有统计学意义
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