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数学作为一门基础性的课程，对于学生逻辑能力、思维能力、论证能力等的提升都十分重要。小学数学老师要根据实际情况对其进行调整与完善，这样才能够在提高教学质量的基础上，为学生的顺利发展奠定基础。
一、尊重学生的主体地位
现代化的数学教学中，老师要通过转变教学模式，发挥学生学习的主体性，为学生营造轻松的学习氛围，帮助学生快速地掌握知识。
比如，在学习《圆柱和圆锥》相关内容时，可以将全班学生分为若干小组，分组对立体的圆柱、圆锥进行裁剪、分析，老师只要对学生进行适当的提问即可，让学生通过自己小组的努力来发现、分析及解决问题。当小组中出现错误观点时，老师可以巧用细化问题的方式来引导学生，使学生循序渐进掌握重难点知识。同时，通过老师对讨论小组的指导，顺利实现教学目标。此种探究、合作式的教学方式，既能尊重学生学习的主体性，又能够培养学生的数学学习能力，非常有益于学生的数学发展。
二、善用多元化的教学方式
1. 情境教学。小学生活泼爱动的特点决定了他们很难长时间集中精神去听课，而利用情境教学方式，则能使原来静态、枯燥的知识变得趣味化，从而有效吸引学生的注意力，使学生开始产生期盼上数学课程的心理，长时间下来必然能达到提高教学效率的目的。比如在学习《混合运算》时，较多学生会由于繁琐的计算内容而出现漏洞百出的情况，这时老师可以为学生创设生动的情境，帮助学生快速地掌握算理、计算顺序及计算技巧，使学生快速完成学习任务。
2. 多媒体教学。当前各个学校几乎都有多媒体教学设备，老师在课堂教学中，可以充分利用其图、声、文结合的优势，为学生进行课程的讲解，进而在激发学生好奇心的同时，强化学生的学习效果。比如在学习《数学广角》相关内容时，如果老师使用多媒体设备，就可以清晰直观地将图形展现在学生面前，不仅可以降低学生的理解难度，老师还可以通过对图形的变化及颜色的选用等，增强教学的趣味性，提高学生学习数学的兴趣，从而实现教学效果的优化。
3. 小组竞赛教学。小学生虽然年龄小，但都具有十分强的好胜心，老师要抓住学生此好胜心理，合理地将小组竞赛方式应用到小学数学教学中，既能调动学生比赛的热情，又能够使学生在相互竞争中快速的掌握知识，使学生逐渐发现数学学习的魅力所在。
三、老师要不断提升自身的教学素养
老师自身的教学素养直接会影响教学的质量与效率。因此，老师必须要有意识地不断更新自身的教学素质。
第一，老师要经常充电，积极参与学校组织的各种培训活动，以此来提升自身的数学专業知识及教学技能，只有自身有充足的“水分”之后，才能够树立教学自信，将数学老师的作用淋漓尽致地发挥出来；第二，树立正确的教学思想，现代化的教学中需要老师运用现代化的教学素养，要树立正确的教学观念，不断学习创新的教学方法；第三，积极与学校或外校其他老师沟通与交流，老师与老师的交流过程中不仅能挖掘别的老师的优点，还能够及时意识到自己的不足，并想方设法去完善。不仅如此，通过老师间的交流，老师可以针对自己班级中学生的实际情况，进行教学方式的针对性调整，从而进一步提升教学效率。
一、尊重学生的主体地位
现代化的数学教学中，老师要通过转变教学模式，发挥学生学习的主体性，为学生营造轻松的学习氛围，帮助学生快速地掌握知识。
比如，在学习《圆柱和圆锥》相关内容时，可以将全班学生分为若干小组，分组对立体的圆柱、圆锥进行裁剪、分析，老师只要对学生进行适当的提问即可，让学生通过自己小组的努力来发现、分析及解决问题。当小组中出现错误观点时，老师可以巧用细化问题的方式来引导学生，使学生循序渐进掌握重难点知识。同时，通过老师对讨论小组的指导，顺利实现教学目标。此种探究、合作式的教学方式，既能尊重学生学习的主体性，又能够培养学生的数学学习能力，非常有益于学生的数学发展。
二、善用多元化的教学方式
1. 情境教学。小学生活泼爱动的特点决定了他们很难长时间集中精神去听课，而利用情境教学方式，则能使原来静态、枯燥的知识变得趣味化，从而有效吸引学生的注意力，使学生开始产生期盼上数学课程的心理，长时间下来必然能达到提高教学效率的目的。比如在学习《混合运算》时，较多学生会由于繁琐的计算内容而出现漏洞百出的情况，这时老师可以为学生创设生动的情境，帮助学生快速地掌握算理、计算顺序及计算技巧，使学生快速完成学习任务。
2. 多媒体教学。当前各个学校几乎都有多媒体教学设备，老师在课堂教学中，可以充分利用其图、声、文结合的优势，为学生进行课程的讲解，进而在激发学生好奇心的同时，强化学生的学习效果。比如在学习《数学广角》相关内容时，如果老师使用多媒体设备，就可以清晰直观地将图形展现在学生面前，不仅可以降低学生的理解难度，老师还可以通过对图形的变化及颜色的选用等，增强教学的趣味性，提高学生学习数学的兴趣，从而实现教学效果的优化。
3. 小组竞赛教学。小学生虽然年龄小，但都具有十分强的好胜心，老师要抓住学生此好胜心理，合理地将小组竞赛方式应用到小学数学教学中，既能调动学生比赛的热情，又能够使学生在相互竞争中快速的掌握知识，使学生逐渐发现数学学习的魅力所在。
三、老师要不断提升自身的教学素养
老师自身的教学素养直接会影响教学的质量与效率。因此，老师必须要有意识地不断更新自身的教学素质。
第一，老师要经常充电，积极参与学校组织的各种培训活动，以此来提升自身的数学专業知识及教学技能，只有自身有充足的“水分”之后，才能够树立教学自信，将数学老师的作用淋漓尽致地发挥出来；第二，树立正确的教学思想，现代化的教学中需要老师运用现代化的教学素养，要树立正确的教学观念，不断学习创新的教学方法；第三，积极与学校或外校其他老师沟通与交流，老师与老师的交流过程中不仅能挖掘别的老师的优点，还能够及时意识到自己的不足，并想方设法去完善。不仅如此，通过老师间的交流，老师可以针对自己班级中学生的实际情况，进行教学方式的针对性调整，从而进一步提升教学效率。