【摘 要】
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目前，各地的校本教研已经在各校如火如荼地开展起来，并都取得了一些阶段性的成果，也有的学校为了教育的可持续性发展，抢占未来教育的制高点，提高学校的竞争力和品牌，纷纷提出了“科
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目前，各地的校本教研已经在各校如火如荼地开展起来，并都取得了一些阶段性的成果，也有的学校为了教育的可持续性发展，抢占未来教育的制高点，提高学校的竞争力和品牌，纷纷提出了“科研兴校”的治校方略。然而，也有相当一部分学校，特别是偏远的农村中小学，在校本教研上并没有取得实质性的突破，甚至有的只打雷不下雨——喊喊空口号而已，这就不得不引起我们的思考：是什么原因使校本教研难以开展呢?
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