【摘 要】
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台湾吴雪丽老师以专业写作者的视角,用让人耳目一新的理念与策略执教的《文字的开始》,给我们提供了一个比较经典的教学研究样本——将教材作为“用件”,发展学生的读写能力.
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台湾吴雪丽老师以专业写作者的视角,用让人耳目一新的理念与策略执教的《文字的开始》,给我们提供了一个比较经典的教学研究样本——将教材作为“用件”,发展学生的读写能力. 王荣生教授的教材“四类说”是中国课程改革领域中传播最广、影响最大的理论之一,但大部分教师只是“知其然不知其所以然”,记住的仅是教材“四类说”的概念、条目,而在真正教学实践中因未理解这一学说的核心内涵,在操作时往往走了样.
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