【摘 要】
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<科学课程标准(3-6)>中,清楚地指出:"评价要依据<标准>,要涵盖科学素养各方面的内容,既要考察学生对科学概念与事实的理解,又要评价学生在情感、态度与价值观、科学探究的方
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<科学课程标准(3-6)>中,清楚地指出:"评价要依据<标准>,要涵盖科学素养各方面的内容,既要考察学生对科学概念与事实的理解,又要评价学生在情感、态度与价值观、科学探究的方法与能力、科学行为与习惯等方面的变化与进步."这个全新理念的提出,说明了评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进学生潜能、个性、创造性的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的潜力.为此,我们对科学教育的评价指标和方法等方面进行重新设计,除了采用书面评价的形式了解学生对科学概念
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