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《中国近现代史纲要》课程已开设四年有余，普遍受到大学生们的欢迎。但在实际教学中，仍表现出许多问题，仅涉及专题式教学方面，从教学的思路、体例、内容到组织安排等都有值得提升和变革的空间。不断改革创新专题式教学的方式方法，发挥专题式教学的优势，更好地提升《纲要》课程的教学效果，具有非常现实和紧迫的意义。