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小学到高中,随着教学阶段的变化,教师与学生之间的关系也有所变化.由教育与人的发展理论得知,人的发展有顺序性、阶段性等规律,受环境、教育、个体的能动性因素的影响,学生随着年龄和学业阶段增长,阅历的增加,心智也愈加成熟,教师应有的放矢地教育学生,维持和谐的师生关系,做好教育教学工作.
教育理论视域的师生关系变化探究
【摘 要】
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小学到高中,随着教学阶段的变化,教师与学生之间的关系也有所变化.由教育与人的发展理论得知,人的发展有顺序性、阶段性等规律,受环境、教育、个体的能动性因素的影响,学生随
【机 构】
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凯里学院人文学院 贵州 凯里 556011;贵州师范大学文学院 贵州 贵阳 550001
【出 处】
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现代交际
【发表日期】
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2021年3期
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