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文章从沉浸式教学、对话式教学和探图式教学三条路径阐释高中地理课堂深度教学对于促进学生人地协调观培养的优势。
核心素养指向下的高中地理课堂深度教学——以人地协调观培养为例
【摘 要】
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文章从沉浸式教学、对话式教学和探图式教学三条路径阐释高中地理课堂深度教学对于促进学生人地协调观培养的优势。
【机 构】
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河北师范大学资源与环境科学学院
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2019年8期
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