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以教科版《道德与法治》二年级下册第2课《我能这样做吗》为例,从设置科学的教学目标、创设合理的教学情境、体验探究活动、整合课程资源等角度入手探讨核心素养在《道德与法治》课堂中的落实.
基于核心素养的道德与法治课堂教学思考——以《我能这样做吗》为例
【摘 要】
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以教科版《道德与法治》二年级下册第2课《我能这样做吗》为例,从设置科学的教学目标、创设合理的教学情境、体验探究活动、整合课程资源等角度入手探讨核心素养在《道德与法
【机 构】
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福建省泉州市,泉州市晋光小学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年85期
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本文通过对荣华二采区10
摘 要：英语教学课程改革和教学理念在不断发展，高中英语课堂的教学中，要提高学生的英语学习质量，保障学生在课堂教学中对英语知识的学习效率。本文主要针对英美文学在高中英语教学中的渗透为重点进行分析，结合当下高中英语教学中融入英美文学的必要性为依据，从高中英语教学中英美文学的渗透途径方面进行详细地阐述，其主要目的在于探索英美文学在高中英语教学中的渗透途径，为全面提高英美文学在高中英语教学中的作用奠定坚实
摘 要：文章首先从“信心不足型、动力不强型以及学法不当型”这三个角度分析了薄弱学校英语困难生的类型划分及成因，然后又阐述了提高初中英语困难生学习效率的方法和策略，以期对大家有所助益。 关键词：初中英语；困难生；类型；对策 一、 引言 初中是学生学习的基础阶段，初中英语又是学生提高英语知识文化的基础学科。并且随着新课改的深入发展，学校和教师也逐渐重视学生对英语的学习以及学生学习效率的提升。但是
摘 要：活动教学是改变学生被动学习方式、促使学生动起来的主要策略。那么，设计怎样的活动，才能收到这个效果？文章结合教学实践，谈几点看法。 关键词：初中英语；活动教学；互动课堂 互动课堂，是相较于学生的被动学习的课堂模式的新型课堂，是以活动为载体的师生、生生之间的彼此作用，体现以学生为主体理念的新型的课堂模式。如何设计活动，让活动成为师生、生生互动的纽带，成为互动课堂的催化剂，笔者认为不妨从以下
摘 要：阅读理解在高考英语中所赋的分值最大，因此重视阅读理解的教学及训练非常重要。文章从加强英语词汇处理能力的培养，提高阅读速度，增加阅读量，培养良好的阅读与解题习惯等方面，就如何提高高中生的英语阅读理解能力做了探讨。 关键词：高中生；阅读理解；词汇；阅读量；解题习惯 阅读理解在整个高中英语教学中占有十分重要的地位。高中英语课程标准明确指出，中学英语教学目的要学生进行听、说、读、写等技能的基本
晋麦３３号是我国旱地小麦育种上的一个突破。为了促进我国旱地小麦育种水平进一步提高，笔者从分析该品种系谱中揭示了其丰富的多方位交叉融合的遗传基础。与此同时，对其育种模式进
摘 要：雅思听力考试注重语言的实际运用，语言情景的真实性，基于语言运用的实际需要，直接测试学生的语言能力。本文把过程评价直接应用到雅思听力考试中，把平时成绩分成三个部分加到期末考试中，占到期末成绩的40%，使雅思听力考试更加科学合理，让学生考有所得。 关键词：雅思听力；考试；改革 一、 引言 “雅思”（IELTS）考试是“国际英语语言测试系统”的简称，是由英国剑桥大学考试委员会、澳大利亚教育
摘 要：多媒体技术在教学中的运用已经很普及，中职英语教学中，借助于多媒体，可以激发中职生学习英语的兴趣，依托多媒体辅助教学，可以增强知识的直观性，帮助学生深刻理解。文章主要基于多媒体环境下，对中职英语教学中，运用多媒体辅助教学，提高教学质量、发展综合素养的几点看法。 关键词：中职英语；多媒体运用；课堂教学；主要策略 多媒体因图像、声音、文字等于一体的特点，将抽象的知识，转变为生动、直观的形象，
摘 要：随着社会经济不断发展，初中英语教学越来越受到外界重视。并且，培养学生的英语表达能力是人才培养计划中的重要目标。教师要积极转变教学模式，引导学生参与有效的口语学习，提升学生的表达能力与语言思维，成为当下的高素质人才。本文主要从当前的实际教学情况出发，结合学生的学习特点，从多方面论述初中英语教学中如何培养学生表达能力。 关键词：初中英语；表达能力；培养策略 一、 引言 培养学生听、说、读