【摘 要】
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美国教育家杜威认为,反思的主要步骤为:(1)形成一种产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难状态;(2)为了发现和解决这种怀疑、消除和清除这种困惑而进行的探索、搜集、探
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美国教育家杜威认为,反思的主要步骤为:(1)形成一种产生思维活动的怀疑、犹豫、困惑、心灵困难状态;(2)为了发现和解决这种怀疑、消除和清除这种困惑而进行的探索、搜集、探究行为。在试卷讲评课设置有效情境,能为学生反思提供平台,引导学生的思维活动不仅处于“怀疑、犹豫、困惑、心灵困难”状态,且驱使
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