【摘 要】
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生物学与数学通常被误认为没有任何联系的学科,有的教师在教学过程中,也不注重数学知识在生物教学中的应用。笔者在“巧用数学知识,改进课堂教学“方面作了尝试,现赐教同仁共
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生物学与数学通常被误认为没有任何联系的学科,有的教师在教学过程中,也不注重数学知识在生物教学中的应用。笔者在“巧用数学知识,改进课堂教学“方面作了尝试,现赐教同仁共同研讨。一、介绍数学知识,化难为易在讲授“蛋白质分子结构的多样性”时,学生对“氨基酸的数目成百上千,排列的次序变化多端”不易理解。实际上这是一个重复排列的数学问题。由于中学数学大纲没有列入,但为突破难点,我向学生介绍:
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