【摘 要】
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在旧的观念影响下,人们往往把学生评价与考试与分数紧密结合,即使在新课程改革进行了几年后的今天,人们仍然无法走出这个误区。虽然教师、家长都知道除了分数之外,还应该有很
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在旧的观念影响下,人们往往把学生评价与考试与分数紧密结合,即使在新课程改革进行了几年后的今天,人们仍然无法走出这个误区。虽然教师、家长都知道除了分数之外,还应该有很多是我们应该关注的,但是,在“应试教育”的大环境下,谁敢拿自己孩子的一生作赌注,谁
Under the influence of the old ideas, people often combined student evaluation with examinations and scores. Even after the new curriculum reform was carried out a few years later, people still cannot get out of this misunderstanding. Although teachers and parents all know that apart from scores, there should be a lot of attention that we should pay attention to. However, in the “exam-oriented education” environment, who would dare to take the bet of his child’s life and who
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本测试主要考查与测试学生对“集合、子集、交集、并集、补集、逻辑联结词、四种命题、充分与必要条件”等基础知识的理解,同时也注重对能力的考查.按照试题综合化的策略,注
一、框图题的分类从考查学生能力的角度区分,框图题一般分为下面几类:1.识记型。这类框图题主要考查学生的识记能力,
First, the classification of the block diagram ques
目的探讨护理干预对肿瘤患者经外周置入中心静脉导管(PICC)置管术后机械性静脉炎的影响。方法选取2012年6月至2015年6月间收治的100例PICC置管术肿瘤患者,根据随机数字表法将
2006年5月1日凌晨,在刚刚结束的第48届世乒赛团体赛女单决赛中,卫冕冠军中国队以3比1击败上届亚军中国香港队,连续第七次夺得女团冠军,这也是中国乒乓球女队第16次捧起考比伦
【摘 要】英语教学是一种多层次、多功能、综合用运各种感官的活动，是教与学双向作用复杂又细致的过程。在这个过程中如何激发学生的学习动机，调动学生的积极性，是英语教师应该考虑也必须解决的问题，本文探讨如何在英语教学中积极有效地使用鼓励性评价，以此帮助教师有效地激发学生的热情，活跃课堂气围，获得英语教学的成功。 【关键词】鼓励性评价 英语教学 运用 新课程标准要求教师对学生的评价体系能促进学生的
目的:观察根尖周病(TMDS)早期临床治疗的疗效。方法:选择2010年10月～2012年9月收治根尖周病(TMDS)患者70例临床治疗治疗观察其疗效。结果:经治疗痊愈显效率88.9%,痊愈时间7～11
从2000年起,高考语言表达题中增设了情境扩句题。扩展语句考查的是增加语言成分、丰富语言信息的能力。此考点2000年列出后,2001～2005年高考均未涉及。2006年江苏高考题中再次
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出:“要积极进行启发式和探讨式教学,激发学生独立思考和创新意识,培养学生的科学精神和思维习惯。”深
从小到大,看周围,没改变的只有天上的星星。它们没少也没多,这是我的猜想。我小时候不只一次数星星,但没有一次成功。星星像倒扣的扎满了窟隆的水桶,射入桶外的光亮。星星像
虚拟语气是一种特殊的动词形式,用来表示说话人所说的话并不是事实,而是一种假设、愿望、怀疑或推测。只有在非真实条件中才使用虚拟语气。假设的条件不能实现则是非真实条件