【摘 要】
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游戏性是幼儿投入游戏活动中的积极状态以及自发表现的较为稳定的个性特点,是对幼儿发展具有促进作用的积极心理品质,其功能主要体现在三个方面:改善消极发展结果,促成积极品
【机 构】
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上海师范大学教育学院,丹麦奥尔堡大学文化心理学研究中心
【基金项目】
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教育部人文社会科学青年基金项目“蒙汉幼儿游戏性形成动态过程比较研究”(编号:18YJC880090);第63批中国博士后科学基金面上一等资助(编号:2018M630458)
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游戏性是幼儿投入游戏活动中的积极状态以及自发表现的较为稳定的个性特点,是对幼儿发展具有促进作用的积极心理品质,其功能主要体现在三个方面:改善消极发展结果,促成积极品质形成,实现最佳机能状态。游戏性的形成与早期依恋关系有密切联系,可以通过感官刺激促进幼儿游戏性的发展。动态系统理论和积极发展理论为理解游戏性的内涵与意义提供了新的视角,未来研究可以从游戏性的本土化探索、形成机制分析等方面深入,并进一步丰富有关培养与干预方面的理论和实践。
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