【摘 要】
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小学教育是教育阶段的基础,也是我国强制教育的一部分.但如何在各省份性别比例相差较大的情况下,更加有效的提高各省份小学教育资源配置效率是一个值得思考的问题.为了避免性别带来的影响,可以通过平行结构DEA模型根据学生性别分为两个平行子系统,来衡量我国2012～2018年各省份小学教育的资源配置情况.研究发现大部分省份小学教育资源配置的总系统效率未达到有效边界,仍有需要改进的地方.男学生在小学教育阶段的效率通常优于女学生在小学教育阶段的效率,但随着近些年我国教育体制的日益完善,女学生在小学教育阶段的效率呈上升趋
【机 构】
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中国科学技术大学管理学院,安徽合肥230000
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小学教育是教育阶段的基础,也是我国强制教育的一部分.但如何在各省份性别比例相差较大的情况下,更加有效的提高各省份小学教育资源配置效率是一个值得思考的问题.为了避免性别带来的影响,可以通过平行结构DEA模型根据学生性别分为两个平行子系统,来衡量我国2012～2018年各省份小学教育的资源配置情况.研究发现大部分省份小学教育资源配置的总系统效率未达到有效边界,仍有需要改进的地方.男学生在小学教育阶段的效率通常优于女学生在小学教育阶段的效率,但随着近些年我国教育体制的日益完善,女学生在小学教育阶段的效率呈上升趋势.此外,我国西部地区的小学教育资源配置效率在一些年份普遍优于东部和中部地区,而中部地区和东部地区小学教育总系统效率相对稳定,西部地区小学教育总系统效率波动较大.
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