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[摘 要] 通过对MOOC产生与发展情况的研究，结合中国人口特征和教育现状，提出了发展“全民MOOC”的教育理念，通过MOOC来平衡教育资源，促进全民终身教育，提高全民素质，实现中国在全民教育领域的“弯道超车”。
[关键词] MOOC;全民教育
[基金项目] 兰州理工大学高等教育研究立项课题资助“构建多维教学平台下“以学生为中心”的线上教学实施方案和质量跟踪研究”（编号：GJ2020B-13）;兰州理工大学高等教育研究立项课题资助“大课堂下“信号”类课程教学方法改革与实践”（编号：GJ2019B-13）;国家自然科学基金地区项目“中低风速下风力发电系统的动态谐振MPPT控制研究”（编号：51667014）;2018年教育部第二批产学合作协同育人项目“虚拟平台建设师资培训”（编号：201802048089）
[作者简介] 朱宁宁（1986—），女，河南开封人，硕士，兰州理工大学计算机与通信学院通信工程系，讲师，研究方向：大学MOOC、微课建设、线上教学质量研究;何继爱（1969—），男，甘肃靖远人，硕士研究生，兰州理工大学计算机与通信学院系，硕士生导师，副教授，系主任，研究方向：通信工程专业建设;陈海燕（1978—），女，博士，兰州理工大学计算机与通信学院通信工程系，副教授，硕士生导师，研究方向：金课建设、信号类课程建设。
[中图分类号] G521
[关键词] MOOC;全民教育
[基金项目] 兰州理工大学高等教育研究立项课题资助“构建多维教学平台下“以学生为中心”的线上教学实施方案和质量跟踪研究”（编号：GJ2020B-13）;兰州理工大学高等教育研究立项课题资助“大课堂下“信号”类课程教学方法改革与实践”（编号：GJ2019B-13）;国家自然科学基金地区项目“中低风速下风力发电系统的动态谐振MPPT控制研究”（编号：51667014）;2018年教育部第二批产学合作协同育人项目“虚拟平台建设师资培训”（编号：201802048089）
[作者简介] 朱宁宁（1986—），女，河南开封人，硕士，兰州理工大学计算机与通信学院通信工程系，讲师，研究方向：大学MOOC、微课建设、线上教学质量研究;何继爱（1969—），男，甘肃靖远人，硕士研究生，兰州理工大学计算机与通信学院系，硕士生导师，副教授，系主任，研究方向：通信工程专业建设;陈海燕（1978—），女，博士，兰州理工大学计算机与通信学院通信工程系，副教授，硕士生导师，研究方向：金课建设、信号类课程建设。
[中图分类号] G521