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晚近以来，受某些国外教育理念影响，化学实验教学提倡放手让学生探究，让学生主动得出结论．实际上，这样的做法有失偏颇．学生在化学实验过程中，不但要知道怎么做，而且要思考为什么这么做，应该怎样处理实验中出现的问题．这需要教师适当的指导彳艮多时候，教师应亲自示范，当面指导学生分析观察到的实验现象，处理实验数据，从中得到结论．这对提高学生的化学实验操作能力和观察能力大有裨益．