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读书，是与智者对话，是一次难得的精神之旅。
通过读书，学生可以学习知识，认识世界，汲取经验教训;读书又是向圣人讨教，可以从前人的论述中得到启迪，增长智慧和阅历。习近平总书记在谈到阅读时指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。读书，可以养浩然之气，塑造高尚人格。
读书、思考、写文章是提高学生个人素质和修养的重要途径。学生只有不断地读好书、写文章，才能将书中思想营养内化为自身的品格和气质，从而树立正确的人生观和价值观，成为具有责任感和使命感的人。从这个意义上说，读书征文活动具有综合育人功能，可以通过这种方式有效推进学校德育工作。
我省近期举办了一届“同读一本书 共建书香校园”读书征文活动，创建了百余所图书室，有效促进了学生阅读兴趣的提高，使更多学生养成了阅读的习惯，图书室成了连接教育与文化的纽带。学生读者在接受中华优秀传统文化熏陶的同时涵养个人品格，提高个人综合素质。本次活动有效推进我省学校德育工作的开展。
习近平总书记在全国教育大会上提出了“6个下功夫”——要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任;要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家;要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人;要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进;要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息;要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。
“6个下功夫”为我们培养社会主义建设者和接班人提供了根本遵循，为培养全面发展的学生指明了方向，更是我们学校教育工作特别是德育工作需要认真研究落实的重要内容。
當今社会信息化、价值多元化的社会条件为学校德育工作带来了新挑战。德育不仅要解决学生的道德认知问题，使学生形成情感认同，更重要的是要转化为学生的道德实践。因此，我们要在创新德育形式和方法上下工夫，让德育贴近学生生活，走进学生心灵。而让读书征文活动真正发挥综合育人功能，正是对学生行之有效的德育途径——让学生关注家庭和社会的变化，用手中的笔讲述身边发生的诚信友善的真人真事，表达真情实感，以此作为推动情感认同转化为学生的道德实践的有效手段。
通过读书，学生可以学习知识，认识世界，汲取经验教训;读书又是向圣人讨教，可以从前人的论述中得到启迪，增长智慧和阅历。习近平总书记在谈到阅读时指出，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。读书，可以养浩然之气，塑造高尚人格。
读书、思考、写文章是提高学生个人素质和修养的重要途径。学生只有不断地读好书、写文章，才能将书中思想营养内化为自身的品格和气质，从而树立正确的人生观和价值观，成为具有责任感和使命感的人。从这个意义上说，读书征文活动具有综合育人功能，可以通过这种方式有效推进学校德育工作。
我省近期举办了一届“同读一本书 共建书香校园”读书征文活动，创建了百余所图书室，有效促进了学生阅读兴趣的提高，使更多学生养成了阅读的习惯，图书室成了连接教育与文化的纽带。学生读者在接受中华优秀传统文化熏陶的同时涵养个人品格，提高个人综合素质。本次活动有效推进我省学校德育工作的开展。
习近平总书记在全国教育大会上提出了“6个下功夫”——要在坚定理想信念上下功夫，教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任;要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根，教育引导学生热爱和拥护中国共产党，立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家;要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人;要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进;要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做到刚健有为、自强不息;要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。
“6个下功夫”为我们培养社会主义建设者和接班人提供了根本遵循，为培养全面发展的学生指明了方向，更是我们学校教育工作特别是德育工作需要认真研究落实的重要内容。
當今社会信息化、价值多元化的社会条件为学校德育工作带来了新挑战。德育不仅要解决学生的道德认知问题，使学生形成情感认同，更重要的是要转化为学生的道德实践。因此，我们要在创新德育形式和方法上下工夫，让德育贴近学生生活，走进学生心灵。而让读书征文活动真正发挥综合育人功能，正是对学生行之有效的德育途径——让学生关注家庭和社会的变化，用手中的笔讲述身边发生的诚信友善的真人真事，表达真情实感，以此作为推动情感认同转化为学生的道德实践的有效手段。