【摘 要】
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[教学缘起]rn高三记叙文的训练是在高一记叙文写作的基础上,进一步提升学生讲故事的能力.高中学生应该能够写思想深刻、想象力丰富、有文采、有波澜的记叙文,高考更是要求学
【机 构】
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北京师范大学附属中学 100052
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[教学缘起]rn高三记叙文的训练是在高一记叙文写作的基础上,进一步提升学生讲故事的能力.高中学生应该能够写思想深刻、想象力丰富、有文采、有波澜的记叙文,高考更是要求学生能够进行复杂记叙文和文学作品的写作.经过高中前两年的训练,应该说学生已经能够有意识地在文章中表现一个深刻的主题,他们会观照身边的现实问题,或批判、或反思、或赞扬,这是记叙文写作的最大进步.当然,学生中还普遍存在描写不当(过多或过少)的问题,但仔细分析后发现,很多学生之所以描写过多或过少,是因为他们对自己文章情节的重点缺少把控,情节没有高潮,叙事颇为平淡.我们希望通过一段时间的集中训练,帮助学生回顾、整合学过的方法,督促他们自觉运用这些方法,力争将一篇主题宏大而深刻的记叙文写得波澜起伏,更为鲜活.
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