【摘 要】
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文章在区别语言教学和教学语言的基础上,分析了我国聋校语言教学体系存在的弊端、聋校语言教学的特点及其对语言教学的制约,提出了聋校语言教学改革的理论依据及思考。文章认
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文章在区别语言教学和教学语言的基础上,分析了我国聋校语言教学体系存在的弊端、聋校语言教学的特点及其对语言教学的制约,提出了聋校语言教学改革的理论依据及思考。文章认为,聋教育的改革首先是语言教学的改革。语言教学的改革必须明确教学的目标语言——主流社会语言。耳聋孩子要获得主流社会语言,需要缺陷补救、特殊途径的教学铺垫、语言交往的实践,三者缺一不可。在当今前面两点受到重视的情况下,特别要强调语言实践。
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