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学习是学生的智力因素与非智力因素相互作用的一个漫长过程。长期以来我们将智力局限于认识领域，教师只注重对知识的灌输和传授，解决疑难问题，而对非智力因素特别是情感因素在教学中的作用往往很少注意。因此，注意培养学生优良的非智力因素，应作为我们全面提高初中英语教学质量，提高学生英语水平的首要任务。
情感因素与初中英语教学
【摘 要】
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学习是学生的智力因素与非智力因素相互作用的一个漫长过程。长期以来我们将智力局限于认识领域，教师只注重对知识的灌输和传授，解决疑难问题，而对非智力因素特别是情感因素在教
【机 构】
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福州市杨桥中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2008年8期
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