【摘 要】
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小学阶段是学生系统学习数学知识的开始,也是学生建立数学思维的关键时期.小学数学教师要能够准确把握小学数学的学科性质,结合这一时期学生的身心特点,正视课堂教学中存在的
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小学阶段是学生系统学习数学知识的开始,也是学生建立数学思维的关键时期.小学数学教师要能够准确把握小学数学的学科性质,结合这一时期学生的身心特点,正视课堂教学中存在的问题,以解决教学问题为契机,从学生的学习实际出发,以丰富课堂教学形式为指引,综合开展教学实践活动,以数学意识、数学理念、数学运用能力的转变和提升为目标,实现对小学数学高效课堂的构建.
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