【摘 要】
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＜正＞“空白”指文本中作者有意或无意没有明确写出来的,召唤读者想象、填充的未定性意蕴空间。“文有以不言言者”,因而“空白”也可以传情达意,但需要读者以积极的阅读态度进行欣赏、发现、创造和生成,感受文学作品的独特魅力,获得文学作品的审美意义。教学中,教师围绕文学作品的“空白”设计学习活动,使“补白”的过程成为学生运用语言,
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＜正＞“空白”指文本中作者有意或无意没有明确写出来的,召唤读者想象、填充的未定性意蕴空间。“文有以不言言者”,因而“空白”也可以传情达意,但需要读者以积极的阅读态度进行欣赏、发现、创造和生成,感受文学作品的独特魅力,获得文学作品的审美意义。教学中,教师围绕文学作品的“空白”设计学习活动,使“补白”的过程成为学生运用语言,
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阐明寒地粳稻碾磨品质和食味品质性状间的相互关系将为优质稻品种选育提供选择指标和科学评价依据。本研究以337份高世代纯合品系材料为对象，对其11个品质指标进行相关、主成分和聚类分析，构建准确可行的稻米品质评价的回归方程。结果表明，糙米率、精米率和整精米率间存在显著正相关，食味分值与蛋白质含量和直链淀粉含量均存在相关关系。在主成分分析中累计方差贡献率在80%以上的主成分共为4个，综合得分排名前5的水稻
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