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写景，就是把看到的自然景象或一个地方的景观描绘出来。一般写景文章有以下三类：第一类是，游记，是作者在游览过程中的所见、所闻、所感；第二类是对生活中所见到的大自然现象的描绘；第三类是写人们生活中所处的环境或景物。了解了写景文章的类别，在阅读中采用恰当的方法，就会获得深入阅读的良好效果。
我们该怎样阅读写景文章呢?
一、明确顺序。
写景必须按照一定的顺序来写，因此明确作者的写作顺序，对理解全文的内容有相当大的帮助。写景文章常见的顺序有：空间顺序、观察顺序、时间顺序、景物类别等。如《三味书屋》一课的第二段是按空间顺序写的：书屋正中的墙上挂着一幅画。画前面是先生的座位。学生的书桌在四面，鲁迅的那一张在东北角。《长城》一课是按观察顺序写的。“远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”《美丽的小兴安岭》一课是按一年四季春夏秋冬的时间变化规律来写的。《迷人的张家界》一课是按景物类别来写的：先写了张家界神奇的群峰，又写了张家界美丽的溪流。
二、理清层次。
写景文章在结构上一般有两种：总分结构、移位换景结构。前者简洁明了容易掌握。移位换景结构是按照观察点的转移来写的，这时文中一般有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化，有助于我们理解文章层次。如《参观人民大会堂》，就是以空间的变换顺序安排层次的。作者运用了如下提示段落的词句：
1 登上台阶，一抬头就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光、
2 进了大门就是中央大厅。
3 穿过大厅，走进了大礼堂。
4 从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。
5 我们又参观了几个会议厅。
6 走出大门的时候……
通过上述的例句，我们可以看出：这篇文章空间的变换，是随着作者立足点的移动而变换的，即，正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——会议厅——大门。运用这种顺序记叙，脉络分明、层次清楚地表现出人民大会堂雄伟壮丽的景象。
三、体会思想感情。
写景文章中作者并非为写景而写景，而是通过运用比喻、夸张、拟人等手法对景物的描写抒发自己的感受和内心世界。作者在文章中流露的思想感情往往就是这篇文章的中心。如《白杨》一课，作者描绘的是大戈壁滩和生长在那里的白杨树，实际上是借白杨树的特点赞美那些服从祖国需要、扎根边疆的建设者。借景抒情、寓情于景，这是阅读写景文章时应把握的重点。
(郭业 荐)
我们该怎样阅读写景文章呢?
一、明确顺序。
写景必须按照一定的顺序来写，因此明确作者的写作顺序，对理解全文的内容有相当大的帮助。写景文章常见的顺序有：空间顺序、观察顺序、时间顺序、景物类别等。如《三味书屋》一课的第二段是按空间顺序写的：书屋正中的墙上挂着一幅画。画前面是先生的座位。学生的书桌在四面，鲁迅的那一张在东北角。《长城》一课是按观察顺序写的。“远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”《美丽的小兴安岭》一课是按一年四季春夏秋冬的时间变化规律来写的。《迷人的张家界》一课是按景物类别来写的：先写了张家界神奇的群峰，又写了张家界美丽的溪流。
二、理清层次。
写景文章在结构上一般有两种：总分结构、移位换景结构。前者简洁明了容易掌握。移位换景结构是按照观察点的转移来写的，这时文中一般有明显的提示语，告诉我们作者位置的变化，有助于我们理解文章层次。如《参观人民大会堂》，就是以空间的变换顺序安排层次的。作者运用了如下提示段落的词句：
1 登上台阶，一抬头就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光、
2 进了大门就是中央大厅。
3 穿过大厅，走进了大礼堂。
4 从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。
5 我们又参观了几个会议厅。
6 走出大门的时候……
通过上述的例句，我们可以看出：这篇文章空间的变换，是随着作者立足点的移动而变换的，即，正门——中央大厅——大礼堂——宴会厅——会议厅——大门。运用这种顺序记叙，脉络分明、层次清楚地表现出人民大会堂雄伟壮丽的景象。
三、体会思想感情。
写景文章中作者并非为写景而写景，而是通过运用比喻、夸张、拟人等手法对景物的描写抒发自己的感受和内心世界。作者在文章中流露的思想感情往往就是这篇文章的中心。如《白杨》一课，作者描绘的是大戈壁滩和生长在那里的白杨树，实际上是借白杨树的特点赞美那些服从祖国需要、扎根边疆的建设者。借景抒情、寓情于景，这是阅读写景文章时应把握的重点。
(郭业 荐)