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摘 要：受经济条件的制约，一些农村小规模学校的办学条件不佳，相关部门应采取针对性措施逐步完成全面改进，使更多的学生受益。文章分析农村小规模学校发展的困境，指出要做好学校的建设工作，加强振兴乡村教育工作，给予教师相应的待遇，推进学校抱团发展，充分发挥互联网技术的优势，充分发挥小规模学校的优势。
关键词：农村;小规模学校;发展;困境
中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）18-0028-02
近些年，农村小规模学校一直都是政府高度重视的对象。这些学校的整体发展水平不佳，影响了教学工作的开展。因此，相关部门只有采取合理的措施对农村小规模学校不断改进，才能促使其逐步走出困境，促进学生学习水平的提升。本文主要对农村小规模学校发展的困境和对策进行探讨。
一、农村小规模学校发展的困境
1.学校发展水平不高
其一，小规模学校内部的学生数量非常有限，伴随时间的推移，整体人数还在持续减少。其二，尽管经过多年发展，学校的整体条件有了较大改善，但仍然与城区学校之间存在明显差距。无论是教育工作的正常开展还是广大学生的基本需求，都很难保证。其三，教师数量不足，结构不合理，很难引进年轻的优秀人才。而一些培养起来的优秀教师，也很难留住。正是这些因素的存在，使学校很难实现“小而精”的发展目标，也使教学活动的开展受到了诸多限制。
2.师资条件不佳
其一，部分农村的经济条件有限，学校的教师人数不多。而对一些小规模学校来说，甚至很多时候部分课程都无法合理设置。其二，教师资源少，特别是体育、音乐、英语等学科的教师资源极为匮乏，相关课程教学无法正常进行。其三，部分学校无法为教师提供良好的展示平台，甚至无法为教师的教研工作提供有效的帮助。长此以往，教师自身的发展就会受到诸多限制。其四，教师的个人经验不足，对小规模学校的实际情况了解不够，使得自身缺乏应有的教学自信，不懂得如何处理各项教学事务，影响了教学质量。
3.校园缺乏生气
从目前来看，我国诸多小规模学校自身缺少应有的生气。其一，学校的人数有限，很难创设良好的教学氛围，即便开展相关活动，但由于参与人数不多，使得开展效果也无法达到预期。其二，学校自身的规模相对偏小，无论是教育部门还是广大社会成员，对其实际的关注度都很低。这样，就会造成教师和学生的存在感大幅度下降，导致其积极性下滑。其三，学校未来的发展情况不明朗，一些教师的工作积极性也不高。长此以往，学生的个人情绪也会受到一定程度的影响，缺乏学习动力。
二、农村小规模学校发展的主要策略
基于农村小规模学校的实际情况，以及相关目标，相关部门应当采取针对性措施进行教学整改，优化教学条件，从而使学校能够得到更好的发展。一般来说，主要可以从六个方面入手。
1.做好学校的建设工作
相比城市学校，农村小规模学校整体建设方面的差异极为明显。因此，相关部门应在原有的基础上，加强小规模学校的建设工作。通常来说，主要可以从成本核算入手，在推进标准化建设工作的过程中，时刻渗透“以人为本”的思想。同时，还要将学校的具体情况考虑进来，单独设置标准化底线。
2.加强振兴乡村教育工作
教育工作是振兴乡村的基本条件。为了实现这一目标，首要工作自然是乡村文化的振兴。在开展振兴计划的时候，相关部门应多将重心放在一些小规模学校上，给予其更多的资源，促使其整体水平有所提升。
3.给予教师相应的待遇
其一，积极应用班师比核算的政策，逐步解决小规模学校当前存在的师资条件不佳的问题。其二，在小规模学校中任职的教师，都有资格参与到全科培训的活动之中，通过学习不断提升自身的水平。其三，学校要提升教师的基本待遇，除了提升工资水平之外，还要在评选和晋升层面有所侧重，从而留住更多优秀的人才。
4.推进学校抱团发展
对于广大的小规模学校来说，应当自主尝试和部分大规模学校展开合作，从而逐步实现乡、村学校共同发展的基本目标。如果周边没有大规模学校，可以将区域内多个小规模学校全部整合在一起，促使其组建成全新的共同体。这种方式，对内时可以让各个学校之间实现优势互补，充分发挥自身作用和价值，共同發展，提升教学质量。而在对外时，可以通过打造教育共同体，获得更多公益组织的关注，吸引越来越多的教师参与支教。这样，不但能够使广大师生自身的视野得到全面拓展，而且能提升他们的核心素养。
5.充分发挥互联网技术的优势
如今，信息技术越来越普及，各行业人员都开始尝试应用相关技术解决一些实际问题。因此，学校发展同样需要与时俱进，通过应用互联网技术打造全新的教育模式。其一，通过在线课程，充分发挥“名师优课”的作用。这样，教师可以根据自身教育工作的需求，自由选择下载和利用在线课程，改进教学模式。其二，通过引入公益助学组织、运用“云教室”的方式，促进教师展开教学工作，使教学工作的范围有所拓展。农村一些教师的授课水平有限，课程内容基本上也都以传统教学为主，对学生的吸引力不足。而在应用这一方式之后，学生就能接触到许多原本在课堂中无法接触的知识内容。时间长了，不但师资问题能够得到解决，而且教学效率也会得到大幅度提高。
6.充分发挥小规模学校的优势
近些年，国家对小规模学校非常重视，并开始在政策层面给予支持，为学校的发展开辟了全新路径。因此，相比21世纪初，很多学校自身的经费已经变得较为充裕，可以更好地添置各类教学设备，不断优化办学条件。而且伴随着学生数量的减少，一些空余的教室可以逐步改造为多功能教室或者办公室，使教师的工作条件得到改善。除此之外，基于小规模学校自身的特点，这些条件还能为教师的课题研究提供许多全新的思路。在教学层面，相比大型学校，小规模学校的教学时间通常比较长，因此师生会有充足的时间展开交流。基于教师的长期指导，学生的学习习惯也会随之改变，并自主投入到学习中，充分展现自身的优点，积极表达个人的看法。久而久之，教师对学生的了解也会有所加深，使教学工作的针对性有所增强，进而满足新课程改革的基本要求。
三、结语
综上所述，国家对农村小规模学校的重视程度已有了较大的提升。这就要求相关部门针对当前农村小规模学校发展中存在的困境和问题，做好学校的建设工作，加强振兴乡村教育工作，鼓励优秀教师到农村任教，推进学校抱团发展，充分发挥互联网技术的优势，充分发挥小规模学校的优势。这样，既能提升农村小规模学校的整体教学水平，又能使学生的核心素养得到增强，进而为学生未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李腾.当前农村小规模学校发展困境及其破解[J].教学与管理，2018（10）.
[2]武彩莲.农村小规模学校发展的制约因素及提升对策[J].河南科技学院学报，2016（06）.
[3]刘文超.新型城镇化背景下农村小规模学校发展困境研究——基于贵州省×市的调查[D].华中师范大学，2018.
[4]徐莉莉，高葵芬.农村小规模学校新教师专业发展的困境与对策[J].现代中小学教育，2018（09）.
[5]金一翔，杨涛，张雪艳.乡村小规模学校标准化建设的困境、归因与对策[J].教育发展研究，2018（24）.
[6]吴亚林.农村小规模学校的困境与出路——基于湖北省某县的个案分析[J].当代教育科学，2014（08）.
关键词：农村;小规模学校;发展;困境
中图分类号：G627 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）18-0028-02
近些年，农村小规模学校一直都是政府高度重视的对象。这些学校的整体发展水平不佳，影响了教学工作的开展。因此，相关部门只有采取合理的措施对农村小规模学校不断改进，才能促使其逐步走出困境，促进学生学习水平的提升。本文主要对农村小规模学校发展的困境和对策进行探讨。
一、农村小规模学校发展的困境
1.学校发展水平不高
其一，小规模学校内部的学生数量非常有限，伴随时间的推移，整体人数还在持续减少。其二，尽管经过多年发展，学校的整体条件有了较大改善，但仍然与城区学校之间存在明显差距。无论是教育工作的正常开展还是广大学生的基本需求，都很难保证。其三，教师数量不足，结构不合理，很难引进年轻的优秀人才。而一些培养起来的优秀教师，也很难留住。正是这些因素的存在，使学校很难实现“小而精”的发展目标，也使教学活动的开展受到了诸多限制。
2.师资条件不佳
其一，部分农村的经济条件有限，学校的教师人数不多。而对一些小规模学校来说，甚至很多时候部分课程都无法合理设置。其二，教师资源少，特别是体育、音乐、英语等学科的教师资源极为匮乏，相关课程教学无法正常进行。其三，部分学校无法为教师提供良好的展示平台，甚至无法为教师的教研工作提供有效的帮助。长此以往，教师自身的发展就会受到诸多限制。其四，教师的个人经验不足，对小规模学校的实际情况了解不够，使得自身缺乏应有的教学自信，不懂得如何处理各项教学事务，影响了教学质量。
3.校园缺乏生气
从目前来看，我国诸多小规模学校自身缺少应有的生气。其一，学校的人数有限，很难创设良好的教学氛围，即便开展相关活动，但由于参与人数不多，使得开展效果也无法达到预期。其二，学校自身的规模相对偏小，无论是教育部门还是广大社会成员，对其实际的关注度都很低。这样，就会造成教师和学生的存在感大幅度下降，导致其积极性下滑。其三，学校未来的发展情况不明朗，一些教师的工作积极性也不高。长此以往，学生的个人情绪也会受到一定程度的影响，缺乏学习动力。
二、农村小规模学校发展的主要策略
基于农村小规模学校的实际情况，以及相关目标，相关部门应当采取针对性措施进行教学整改，优化教学条件，从而使学校能够得到更好的发展。一般来说，主要可以从六个方面入手。
1.做好学校的建设工作
相比城市学校，农村小规模学校整体建设方面的差异极为明显。因此，相关部门应在原有的基础上，加强小规模学校的建设工作。通常来说，主要可以从成本核算入手，在推进标准化建设工作的过程中，时刻渗透“以人为本”的思想。同时，还要将学校的具体情况考虑进来，单独设置标准化底线。
2.加强振兴乡村教育工作
教育工作是振兴乡村的基本条件。为了实现这一目标，首要工作自然是乡村文化的振兴。在开展振兴计划的时候，相关部门应多将重心放在一些小规模学校上，给予其更多的资源，促使其整体水平有所提升。
3.给予教师相应的待遇
其一，积极应用班师比核算的政策，逐步解决小规模学校当前存在的师资条件不佳的问题。其二，在小规模学校中任职的教师，都有资格参与到全科培训的活动之中，通过学习不断提升自身的水平。其三，学校要提升教师的基本待遇，除了提升工资水平之外，还要在评选和晋升层面有所侧重，从而留住更多优秀的人才。
4.推进学校抱团发展
对于广大的小规模学校来说，应当自主尝试和部分大规模学校展开合作，从而逐步实现乡、村学校共同发展的基本目标。如果周边没有大规模学校，可以将区域内多个小规模学校全部整合在一起，促使其组建成全新的共同体。这种方式，对内时可以让各个学校之间实现优势互补，充分发挥自身作用和价值，共同發展，提升教学质量。而在对外时，可以通过打造教育共同体，获得更多公益组织的关注，吸引越来越多的教师参与支教。这样，不但能够使广大师生自身的视野得到全面拓展，而且能提升他们的核心素养。
5.充分发挥互联网技术的优势
如今，信息技术越来越普及，各行业人员都开始尝试应用相关技术解决一些实际问题。因此，学校发展同样需要与时俱进，通过应用互联网技术打造全新的教育模式。其一，通过在线课程，充分发挥“名师优课”的作用。这样，教师可以根据自身教育工作的需求，自由选择下载和利用在线课程，改进教学模式。其二，通过引入公益助学组织、运用“云教室”的方式，促进教师展开教学工作，使教学工作的范围有所拓展。农村一些教师的授课水平有限，课程内容基本上也都以传统教学为主，对学生的吸引力不足。而在应用这一方式之后，学生就能接触到许多原本在课堂中无法接触的知识内容。时间长了，不但师资问题能够得到解决，而且教学效率也会得到大幅度提高。
6.充分发挥小规模学校的优势
近些年，国家对小规模学校非常重视，并开始在政策层面给予支持，为学校的发展开辟了全新路径。因此，相比21世纪初，很多学校自身的经费已经变得较为充裕，可以更好地添置各类教学设备，不断优化办学条件。而且伴随着学生数量的减少，一些空余的教室可以逐步改造为多功能教室或者办公室，使教师的工作条件得到改善。除此之外，基于小规模学校自身的特点，这些条件还能为教师的课题研究提供许多全新的思路。在教学层面，相比大型学校，小规模学校的教学时间通常比较长，因此师生会有充足的时间展开交流。基于教师的长期指导，学生的学习习惯也会随之改变，并自主投入到学习中，充分展现自身的优点，积极表达个人的看法。久而久之，教师对学生的了解也会有所加深，使教学工作的针对性有所增强，进而满足新课程改革的基本要求。
三、结语
综上所述，国家对农村小规模学校的重视程度已有了较大的提升。这就要求相关部门针对当前农村小规模学校发展中存在的困境和问题，做好学校的建设工作，加强振兴乡村教育工作，鼓励优秀教师到农村任教，推进学校抱团发展，充分发挥互联网技术的优势，充分发挥小规模学校的优势。这样，既能提升农村小规模学校的整体教学水平，又能使学生的核心素养得到增强，进而为学生未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李腾.当前农村小规模学校发展困境及其破解[J].教学与管理，2018（10）.
[2]武彩莲.农村小规模学校发展的制约因素及提升对策[J].河南科技学院学报，2016（06）.
[3]刘文超.新型城镇化背景下农村小规模学校发展困境研究——基于贵州省×市的调查[D].华中师范大学，2018.
[4]徐莉莉，高葵芬.农村小规模学校新教师专业发展的困境与对策[J].现代中小学教育，2018（09）.
[5]金一翔，杨涛，张雪艳.乡村小规模学校标准化建设的困境、归因与对策[J].教育发展研究，2018（24）.
[6]吴亚林.农村小规模学校的困境与出路——基于湖北省某县的个案分析[J].当代教育科学，2014（08）.