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目的：探讨医学实习生的创新教学实施方法与效果。方法：2015年1月至2015年10月选择在我院进行实习的医学实习生7名纳入研究，选择4名主治医师与2名副主任医师作为教学老师，加强对实习生职业素养、临床思维、临床技能、医患沟通等方面的培养，培训周期为3个月。结果：培训后实习生的理论成绩和操作成绩分别为（95．33±5．39）分和（96．78±6．39）分，都明显高于培训前的（88．27±7．31）分和（86．34±5．66）分（P〈0.05）。结论：医学实习生的创新教