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我国音乐理论家海修林认为:音乐意境“即产生于音乐家对对象的审美感觉中,又在于音乐的表现中.”小学音乐课堂内如果没有教师主动的音乐表现,就没有学生的音乐审美体验.音乐课教学同其他学科一样,重点在于培养学生的创新精神和实践能力.为达此目的,我对小学音乐课教学方法进行了一些尝试.
让小学生在音乐意境中成长
【摘 要】
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我国音乐理论家海修林认为:音乐意境“即产生于音乐家对对象的审美感觉中,又在于音乐的表现中.”小学音乐课堂内如果没有教师主动的音乐表现,就没有学生的音乐审美体验.音乐
【机 构】
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河北省张家口市宣化区朝阳街小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年6期
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