【摘 要】
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以2010年和2014年中国家庭追踪调查数据为支撑,结合人力资本理论和教育经济理论,通过Logit模型和Tobit模型分析家庭收入和家庭特征对家庭教育支出的发生概率以及支出水平的影
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“门槛效应视角下乡村教育振兴与贫困代际阻断研究”(BFA190057)
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以2010年和2014年中国家庭追踪调查数据为支撑,结合人力资本理论和教育经济理论,通过Logit模型和Tobit模型分析家庭收入和家庭特征对家庭教育支出的发生概率以及支出水平的影响,研究表明:家庭收入对家庭教育支出是否发生无显著影响,家庭规模、受教育期望、男性和女性0-22岁占比、母亲受教育程度等因素显著正向影响家庭教育支出的发生概率,且影响程度在增强;家庭收入、受教育期望、户主年龄、男性和女性18-22岁占比、母亲受教育程度等因素显著正向影响家庭教育的支出水平,且这些因素(除家庭收入以外)的影响程度在
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