论文部分内容阅读
大学公共英语教学的熵变现象包括要素性增熵、结构性增熵、过程性增熵和蜕变性增熵。学习英语的最终目标是运用英语,熵变现象反映出大学英语教学已严重偏离了这一目标。大学英语教师要正视、分析这些熵变现象,采取措施积极预防,并适时引进负熵,在明确教学目标、调整教学内容、改变教学结构、活化教学过程、评估教学效果等方面建立良性机制,对熵变现象进行抑制或限制。