【摘 要】
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随着城市化进程的加快,现在的儿童大多存在“大自然缺失症”。因此,幼儿园实施“亲自然”课程,目的是为了恢复与重建儿童与自然的联系。本文以菌菇种植活动“菌菇生长记”为例,从把握材料、分析幼儿主体意识、关注幼儿学习方式、抓住教育契机等不同角度,以促进幼儿身心发展为目的,梳理了幼儿园亲自然体验学习的策略。
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随着城市化进程的加快,现在的儿童大多存在“大自然缺失症”。因此,幼儿园实施“亲自然”课程,目的是为了恢复与重建儿童与自然的联系。本文以菌菇种植活动“菌菇生长记”为例,从把握材料、分析幼儿主体意识、关注幼儿学习方式、抓住教育契机等不同角度,以促进幼儿身心发展为目的,梳理了幼儿园亲自然体验学习的策略。
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