【摘 要】
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阐述大观念的内涵和特征。提出大观念在小学英语教学中的实施路径。结合PEP小学《英语》五年级（下）Unit 4 When is the art show?课例，提出教师应基于大观念的统领性、中心性、可迁移性等特征，从明确指导思想，提炼单元大观念；深入研读语篇，搭建单元内容框架图；依托大小观念，整体规划单元学习目标；围绕大小观念，设计主题意义探究活动等展开教学。
【基金项目】
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厦门市同安区教育科学规划2022年度课题“基于大观念的小学英语单元整体教学实践研究”（课题立项批准号：KYX2215）的阶段性研究成果；
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阐述大观念的内涵和特征。提出大观念在小学英语教学中的实施路径。结合PEP小学《英语》五年级（下）Unit 4 When is the art show?课例，提出教师应基于大观念的统领性、中心性、可迁移性等特征，从明确指导思想，提炼单元大观念；深入研读语篇，搭建单元内容框架图；依托大小观念，整体规划单元学习目标；围绕大小观念，设计主题意义探究活动等展开教学。
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