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随着新课标的发布,物理科学思维能力从隐性蕴含变为显性提出,初中物理教学应致力于科学思维能力的培养。本文介绍了课改团队提出的物理新思维具象法,通过具象图案例设计为例,探讨利用新思维具象法锻炼学生思维能力的三个途径,旨在提升初中学生的科学思维能力。
指向提升思维能力的初中物理新思维具象图设计
【摘 要】
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随着新课标的发布,物理科学思维能力从隐性蕴含变为显性提出,初中物理教学应致力于科学思维能力的培养。本文介绍了课改团队提出的物理新思维具象法,通过具象图案例设计为例,
【机 构】
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福建师范大学物理与能源学院
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年11期
【基金项目】
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福建省教学科学“十三五”规划2019年度重点课题“基于物理思维双核构架模型的物理学习资源可视化研究”(课题编号:FJJKCGZ19-273),福建师范大学研究生教改项目“基于物理思维双核构架模型的学习资源可视化研究”(课题编号:Y2019011)
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