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全纳教育实质上是一种全员、全面、全过程的心理接纳教育。在学校体现为师生的正向期望、同伴群体的融合、所有人的完整人性观,以及学生个体的自尊、自立、自强的发展观。所以,学校要提高自己的＂软实力＂,推行＂接纳＂教育,带动社会接纳文化的建设和推广,方能使全纳教育成为真正意义上的全民融合教育。
论全纳教育的兴起与实施策略
【摘 要】
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全纳教育实质上是一种全员、全面、全过程的心理接纳教育。在学校体现为师生的正向期望、同伴群体的融合、所有人的完整人性观,以及学生个体的自尊、自立、自强的发展观。所
【机 构】
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四川文理学院
【出 处】
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太原大学教育学院学报
【发表日期】
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2013年2期
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