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本文阐述了如何用科学的方法向学生传授知识，认识疾病这个客观事物，培养学生系统完整的诊断思维，为医学学习和工作奠定良好的基石。其一，培养学生辩证的思维方法，不单凭一现象妄下诊断，而是始终遵循病史、体检、仪器检查、综合分析的思路；其二，提倡启发、设疑的教学方法，把学生培养为提问的主体，诱导学生根据其中基础知识推理得出结论，才是真正掌握知识；其三，“讲”课与“听”课的结合，首先要求老师对课本内容了如指掌，学生应跟着老师的思路想问题，而不只抄笔记。另外还提到如何在见习中提高理论基础，使学生在以后的实践中容易发现问