【摘 要】
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1.调控学生的思维活动.教师为了培养学生思维能力,往往设计一些有相关特点或递进特点的题目形成题组,籍以由旧知引入新知,完成新课教学.设计题目的目的若仅仅为了造成“过渡
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1.调控学生的思维活动.教师为了培养学生思维能力,往往设计一些有相关特点或递进特点的题目形成题组,籍以由旧知引入新知,完成新课教学.设计题目的目的若仅仅为了造成“过渡”,便于迁移新知识,那是不够的.还应当对学生的思维方……
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