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中国儿童往往为取悦老师、家长而学习,美国儿童则是凭兴趣而学习;中国的教育方式比较严肃,气氛紧张,美国的教育方式多为师生互动,气氛活跃;中国学生解决实际问题的能力不够强,美国学生在考试和竞赛中分数较低;中国的教育改革要体现素质教育的主要特征.
由中美数学教育的比较看中美数学教育改革
【摘 要】
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中国儿童往往为取悦老师、家长而学习,美国儿童则是凭兴趣而学习;中国的教育方式比较严肃,气氛紧张,美国的教育方式多为师生互动,气氛活跃;中国学生解决实际问题的能力不够强
【机 构】
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天津职业大学基础课部
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2002年4期
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