论文部分内容阅读
摘 要：新课程改革下的高中语文教学与传统高中语文教学有着很大的区别。创新教育理念下的高中语文课堂教学效率的提高不是指课堂教学信息容量的增大。高效语文课堂教学新涵义指的是学习主体对于课堂知识的传承与吸收，教学主客体之间通过积极主动的双向交流，构建适合学生素质发展的教学平台。
关键词：高中；语文；高效；课堂；构建
素质教育赋予高中语文课堂教学新的生命力，使得高中语文教学不再是高考分数的挖掘机，促使语文教学的本质向学生素质培养转变。高效语文课堂教学的着力点应是教师通过科学、有效的引导，在语文知识教学中促进高中学生身心健康成长。高效课堂的构建不仅能激发高中生语文学习的兴趣，提高学习效率，也能有效减轻教师的教学负担，使语文课程教与学中的师生都能保持积极向上的学科教学热情，使高中语文教学的远景发展更美好。
一、高效课堂的构建对于高中语文教学发展的意义
高中语文教学中构建高效课堂教学是新课程改革的与学科教学发展的需要。
（1）有助于帮助学生提高课堂知识的接受度。高中语文虽然不像数理化那样抽象，但是由于传统教学方式的影响，难免枯燥乏味。学生只是把老师所讲的知识做笔记记录下来，缺少融会贯通的过程。高效的语文课堂教学，将通过多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，让兴趣这个最好的老师引导学生更深入地挖掘语文知识的宝藏。
（2）有助于充分发挥教学体制改革的作用。高中语文高效课堂，要求在有限的教学时间内，提高教学效率，最大限度地完成教学任务，保证教学质量。这不仅有利于高中语文教学课堂的改革，而且为其他学科的改革做出了示范性指导，从而促进了整个教学体制的改革。
（3）有助于提高学生语文学习的积极性。激发学生的学习积极性是真正意义上增强高中语文课堂教学质量和效益的关键环节，广大教师在实践的教学工作当中应当注重对学生积极性的养成，以更好的使得学生以更加主动的方式进行知识的学习。比如，诗歌，可以让学生以诗人的身份品读诗歌，体会作者的感情，从而走进诗境，赏析诗歌的美。教师要注重方式的应用，在教学过程中应针对不同的教学内容采用不同的教学方式，实现对兴趣的培养。
二、调整教学思路是高中语文构建高效课堂的基础
高中语文的课堂教学受应试教育的影响已经根深蒂固，构建高效课堂教学的根本就是转变教学理念，调整教学思路。
（1）制定详细的教学目标。制定出详细且科学化的高中语文课堂教学目标同样是当前教学工作之中的重点环节。教学目标的制定是我国广大高中语文教学过程之中的核心环节体现，其有效性具体地表现在教师对于目标的把控和理解等两个层面之中，且在实践课堂教学之中紧密地围绕教学目标，有效地提升教学工作的时效性和科学性。在书本之中相关知识是死的，教师应当引导学生将知识学活，目标不能够定得太死，以免对学生的思维产生限制性的作用。高中语文注重的是对学生语文能力和语文素养的培养，而语文能力最为集中的体现则是学生的阅读水准，所以，在当前高中语文课堂教学过程之中，尤其是在课堂教学效率提升的过程之中培养学生的阅读能力，应当是最为核心的手段。教师应当通过对学生的深入引导，使得学生可以更加深刻地阅读相关文本，最终提升其思维能力和阅读理解能力。
（2）注重高中语文教学过程。不同的语文教学目标要求运用不同的教学方法。因此，语文教师在选用教学方法时首先要把握教学目标，选择与教学目标相对应的教学方法。其次，根据教学内容，把握重难点，选择适当的教学方法，注重课堂教学语言。著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话说明了课堂语言的重要性。在课堂教学中，语言是教师向学生传授知识和师生间交流的主要工具。在语文课堂教学中，语文教师的教学语言讲求生动形象，简洁精练，富有启发性，有特色。
三、高中语文高效课堂构建的具体措施
在教学中精准地抓住教学目标，选取合适的教学内容，是构建高中语文高效课堂的关键。
（1）充分的课前准备。教学目标是教师授课的方向指引，是判断教学有效性的依据。高效教学的关键在于精准地落实教学目标。在制订教学目标前，领会目标要求，融会贯通，理解把握教材内容，分析学生情况。只有经历了这样的过程，教学目标才会了然于心。语文教学不是一次性完成的，它是具有连续性、反复性和阶段性的。所以，教师要确立教学目标、单元教学目标，确立每一节课的目标。针对不同的课程做到有的放矢。深入研读语文课本，把语言文字与思想内容都了然于胸，抓住文章中心，记录心得体会，抛开教学参考书，提出自己的见解与问题。
（2）师生互动的语文课堂教学模式。“自主、合作、探究”的学习方式是《普通高中语文课程标准》所倡导的学习方式，使学生成为学习的主人，摆脱被动学习，是老师的责任与使命。学生在老师的指导下，通过自己的思考、探索、实践获取知识，在主动求知的过程中，获得珍贵的学习体验。例如，在学习高中语文诗词中，采用师生互动的学习方式完成课堂教学任务，营造“自觉学”“自己学”的氛围，促进师生间、同学间的相互交流，提高语文课堂的教学效率及学习效率。随着社会的发展，生活节奏的加快，社会竞争也日趋激烈，这就要求学校培养出更加高素质的人才。高效课堂教学通过提升学生的主动性、参与性，培养学生的探究能力和学习意识，让学生适应当代生活的发展需求。当前高中语文高效课堂的研究已经取得了一定的成果，构建高效课堂，还需全体教职员工的共同努力，让教学质量得以提高，课堂教学改革得到质的飞跃。
综上所述，高中语文高效课堂的构建的目的是推动语文学科在教育教学中持续的发展，以此为基础更好的增强实践教学的质量，为高中语文教学工作的稳步向前发展奠定坚实的基础。从本质上加以分析，高中语文课堂教学更加注重的是效率，在教学最大程度之上激发出学生的学习主动性，注重教学的过程以及相关课堂教学方法的运用，建立起良好的师生关系，最终促进教学工作稳步发展。
关键词：高中；语文；高效；课堂；构建
素质教育赋予高中语文课堂教学新的生命力，使得高中语文教学不再是高考分数的挖掘机，促使语文教学的本质向学生素质培养转变。高效语文课堂教学的着力点应是教师通过科学、有效的引导，在语文知识教学中促进高中学生身心健康成长。高效课堂的构建不仅能激发高中生语文学习的兴趣，提高学习效率，也能有效减轻教师的教学负担，使语文课程教与学中的师生都能保持积极向上的学科教学热情，使高中语文教学的远景发展更美好。
一、高效课堂的构建对于高中语文教学发展的意义
高中语文教学中构建高效课堂教学是新课程改革的与学科教学发展的需要。
（1）有助于帮助学生提高课堂知识的接受度。高中语文虽然不像数理化那样抽象，但是由于传统教学方式的影响，难免枯燥乏味。学生只是把老师所讲的知识做笔记记录下来，缺少融会贯通的过程。高效的语文课堂教学，将通过多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，让兴趣这个最好的老师引导学生更深入地挖掘语文知识的宝藏。
（2）有助于充分发挥教学体制改革的作用。高中语文高效课堂，要求在有限的教学时间内，提高教学效率，最大限度地完成教学任务，保证教学质量。这不仅有利于高中语文教学课堂的改革，而且为其他学科的改革做出了示范性指导，从而促进了整个教学体制的改革。
（3）有助于提高学生语文学习的积极性。激发学生的学习积极性是真正意义上增强高中语文课堂教学质量和效益的关键环节，广大教师在实践的教学工作当中应当注重对学生积极性的养成，以更好的使得学生以更加主动的方式进行知识的学习。比如，诗歌，可以让学生以诗人的身份品读诗歌，体会作者的感情，从而走进诗境，赏析诗歌的美。教师要注重方式的应用，在教学过程中应针对不同的教学内容采用不同的教学方式，实现对兴趣的培养。
二、调整教学思路是高中语文构建高效课堂的基础
高中语文的课堂教学受应试教育的影响已经根深蒂固，构建高效课堂教学的根本就是转变教学理念，调整教学思路。
（1）制定详细的教学目标。制定出详细且科学化的高中语文课堂教学目标同样是当前教学工作之中的重点环节。教学目标的制定是我国广大高中语文教学过程之中的核心环节体现，其有效性具体地表现在教师对于目标的把控和理解等两个层面之中，且在实践课堂教学之中紧密地围绕教学目标，有效地提升教学工作的时效性和科学性。在书本之中相关知识是死的，教师应当引导学生将知识学活，目标不能够定得太死，以免对学生的思维产生限制性的作用。高中语文注重的是对学生语文能力和语文素养的培养，而语文能力最为集中的体现则是学生的阅读水准，所以，在当前高中语文课堂教学过程之中，尤其是在课堂教学效率提升的过程之中培养学生的阅读能力，应当是最为核心的手段。教师应当通过对学生的深入引导，使得学生可以更加深刻地阅读相关文本，最终提升其思维能力和阅读理解能力。
（2）注重高中语文教学过程。不同的语文教学目标要求运用不同的教学方法。因此，语文教师在选用教学方法时首先要把握教学目标，选择与教学目标相对应的教学方法。其次，根据教学内容，把握重难点，选择适当的教学方法，注重课堂教学语言。著名教育家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。这句话说明了课堂语言的重要性。在课堂教学中，语言是教师向学生传授知识和师生间交流的主要工具。在语文课堂教学中，语文教师的教学语言讲求生动形象，简洁精练，富有启发性，有特色。
三、高中语文高效课堂构建的具体措施
在教学中精准地抓住教学目标，选取合适的教学内容，是构建高中语文高效课堂的关键。
（1）充分的课前准备。教学目标是教师授课的方向指引，是判断教学有效性的依据。高效教学的关键在于精准地落实教学目标。在制订教学目标前，领会目标要求，融会贯通，理解把握教材内容，分析学生情况。只有经历了这样的过程，教学目标才会了然于心。语文教学不是一次性完成的，它是具有连续性、反复性和阶段性的。所以，教师要确立教学目标、单元教学目标，确立每一节课的目标。针对不同的课程做到有的放矢。深入研读语文课本，把语言文字与思想内容都了然于胸，抓住文章中心，记录心得体会，抛开教学参考书，提出自己的见解与问题。
（2）师生互动的语文课堂教学模式。“自主、合作、探究”的学习方式是《普通高中语文课程标准》所倡导的学习方式，使学生成为学习的主人，摆脱被动学习，是老师的责任与使命。学生在老师的指导下，通过自己的思考、探索、实践获取知识，在主动求知的过程中，获得珍贵的学习体验。例如，在学习高中语文诗词中，采用师生互动的学习方式完成课堂教学任务，营造“自觉学”“自己学”的氛围，促进师生间、同学间的相互交流，提高语文课堂的教学效率及学习效率。随着社会的发展，生活节奏的加快，社会竞争也日趋激烈，这就要求学校培养出更加高素质的人才。高效课堂教学通过提升学生的主动性、参与性，培养学生的探究能力和学习意识，让学生适应当代生活的发展需求。当前高中语文高效课堂的研究已经取得了一定的成果，构建高效课堂，还需全体教职员工的共同努力，让教学质量得以提高，课堂教学改革得到质的飞跃。
综上所述，高中语文高效课堂的构建的目的是推动语文学科在教育教学中持续的发展，以此为基础更好的增强实践教学的质量，为高中语文教学工作的稳步向前发展奠定坚实的基础。从本质上加以分析，高中语文课堂教学更加注重的是效率，在教学最大程度之上激发出学生的学习主动性，注重教学的过程以及相关课堂教学方法的运用，建立起良好的师生关系，最终促进教学工作稳步发展。